培育艺体特长人才 打造特色教育品牌

陈桂菊

摘要：一流的教育、一流的学校，必须有一流的管理、一流的教师。哈三十二中学始建于1963年，在哈尔滨市普通高中强手林立的形势下，闯出了一条特色鲜明的自我发展之路。近年来，学校领导班子推出“和合”文化、“四讲”校风，坚持以人为本，创新学校管理模式，使学校由外及内，由上及下，由表及里，不断内练、提升，保证了教育教学质量的稳步提高，保持了学校的持续发展。

关键词：艺体特长人才；特色教育品牌；持续发展

中图分类号：G630文献标志码：A文章编号：1001-7836（2014）12-0083-02

作为一所省级培养艺术体育人才的基点校，哈尔滨市第三十二中学普高班学生和特长班学生高考重点本科升学率逐年攀升。自2000年至今学校已有26名学生以第一名的成绩成为“全国专业课状元”。自1998年至今已有932名学生考入中央音乐学院、中央美术学院、清华大学、鲁迅美术学院、中国体育大学等国内名牌大学。

2009年，学校新一届领导班子汲取学校积淀的办学经验，准确定位，强化内核，成功地使学校跨入省级示范性高中行列，实现了学校的跨越式发展。学校师生精神振奋，工作更是乘势而上。根据学生的特点，学校将学生的培育目标定为“德厚艺精”，坚持校园文化艺术化的育人方针：用艺术丰富学校文化，用艺术陶冶人，塑造人，熏陶人。

一、“四讲”校风，两个“打造”引领学校走特色教育发展之路

学校在管理上坚持“以人为本”的办学理念，确立了“四讲”（即讲正气、讲和气、讲学术、讲艺术）校风，坚持两个“打造”，使学校的内涵建设不断深化，领导班子的每一名干部不断走向成熟，教师不断朝着职业化、专业化方向发展，使学校特色发展之路越走越宽。

1.打造精诚务实的领导班子是特色办学这座大厦的柱石

学校坚持每周一的学校领导班子行政例会制度，要求全体干部加强学习，提高合作意识，学校要求第三十二中的干部要努力使自己具备以下几种能力：有以身作则，亲力亲为的能力；破解难题，迎难而上的能力；忍辱负重，替人受过的能力；精诚合作，与人相处的能力。每一名干部都以“三个尊重”“四个讲”“五个和谐”来要求自己。

2.打造一支乐于奉献，长于术业，善于创新的教师团队是特色办学这座大厦的橼檩

遵循哈尔滨市南岗区教育行政部门提出的“关爱每一名学生，关爱每一名教师”的理念，学校始终认为教师的整体素质决定着教育质量的高低，教师是学校特色办学这座大厦的橼檩。因此，针对学校管理方面教师自身意识薄弱的问题，学校注重加强培养教师的三个“意识”，即加强学习意识、责任意识、形象意识。学校始终认为抓紧进行师资建设，大力推进“名师工程”，进而推进“多样化、特色化”高中建设进程，是现在乃至今后相当长的一个时期内，学校发展建设的重要内容。为此，学校着力培养学校的骨干教师，切实打造“名师工程”。

二、以校园文化艺术化突破“单一文化课一统校园”的传统教育模式

优美的育人环境本身就是一部陶情益智的教科书，第三十二中学校园宽敞美丽，待建的教学楼与艺体楼、综合楼交相辉映，在前面花园和后面操场的环抱烘托中，虽身处闹市，却处处洋溢着浓郁的书香和艺术气息。

学校根据建筑及地形特征因势利导强化优势特征，进行绿化景观建设，通过景观布局、建筑装饰等手段美化校园，建造了一个环境设施完备，生机盎然的绿色校园，一个闹中取静的花园式校园，在此基础上逐步形成春开花、夏成阴、秋结果、冬有景的，能够产生育德、启智、审美功效的艺术化校园。在楼梯、楼道、大厅及专用教室悬挂和安设富有学校特色的校训、标语、温馨提示语、名人名言等字画、条幅、展板、橱窗，让这些散发着浓厚艺术气息的装饰物时刻熏陶和陶冶师生的智慧和情操，警示和规范师生的语言和行为。

在软环境建设上，充分发挥广播站、图书馆等功能性场所和设施的作用，让晨读的学子伴着亲切的乐曲声走进校园；让晚归的书生踏着清脆的音乐节拍脱去一天的疲惫。

学校还紧紧围绕特色办学风格，充分发挥艺术的美育作用，让高雅音乐进校园，健全学生人格，陶冶情操，提升素质；同时以艺术为平台，为学生学习、活动、发展提供多种机会和渠道；充分利用主题班会加强对学生的教育，借助军训让学生深刻体验生活，感受生命的价值。学校、班级通过开展丰富多彩的校内、校外艺术活动，创造条件让每一位学生体验成功、体验快乐、感悟人生，进而树立切合自身实际的奋斗目标，学生们在“实施自我发展行动计划、追求新的进步”中懂得“自爱、自强、自信”。

举行丰富多彩的活动是形成学生艺术素养、发展全面素质不可缺少的一环。为了培养学生艺术才能，挖掘学生创造美的天赋、潜能，以及施展特长提供广阔的天地，学校组织开展了形式多样、丰富多彩的艺术教育活动，激发学生爱美、赏美、学美、用美。一年一度的校园艺术节、大型的毕业典礼、新年联欢会，学生在自己的舞台上，把快乐与世界分享，用艺术拥抱四季，用艺术点燃生命。以美储德、以美益智、以美健体、以美促劳，真正让艺术充盈学生的人生。

学校举办了中学生专场合唱音乐会，首开省内中学生合唱团独立举办合唱音乐会的先河。学生自办画展首开南岗区学生自办画展的先河。学校响应国家教育部发起的“高雅艺术进校园”活动的号召，成功举办了“水润花开”哈尔滨第三十二中学专场音乐会。

三、完善教学“双轨”管理体系，为每位学生个性发展、潜能挖掘奠基，实现普通高中学校“艺术教育普遍化”的零突破

作为一所普通教育兼特长教育的全日制高中，学校不仅充分利用现有的资源，而且还整合了校内外周边社区资源，在普高班开设艺术校本选修课和艺术德育渗透课。根据学生的爱好、兴趣与需求开发课程，发挥和挖掘每个学生的个性与特长。在特长班，学校在保证国家课程实施的基础上，组织开发和选用适合学校特点和学生发展实际需要的课程，并在开发中重点突出艺术类课程。在艺术类课程设置上，做到必修与选修兼顾，普及与提高并举。让音乐理论、声乐、视唱练耳、素描、色彩和速写、形体训练、台词训练、表演等艺术必修课程为艺术特长生打下扎实的艺术基础；让合唱、舞蹈、绘画、摄影、服饰设计等艺术选修课程拓宽学生的视野，激发学生广泛而健康的艺术兴趣，培养学生的艺术活动能力、艺术鉴赏能力和艺术创造能力。学校通过开设艺术专业课、艺术实践课、艺术选修课，让学生在音乐、美术、体育和表演等方面有所发展，实现“办特色学校、育特长学生”的办学目标。

在新课程的实施过程中，学校遵循着“鼓励学生在一切可能的方向上探索，实现全面而有个性发展”的课改理念，创造性地落实课程方案，建构了适合普通学生、音乐特长生、美术特长生、体育特长生选择的多样化新的课程体系，寻找新课程与学生需求、成才、发展的最佳结合点，努力实现适合学生发展的、公平公正的教育。突出艺体特色校本课程，充分利用现有教育资源，学校本着有利于学生主体性的发展、有利于专业课教师个性特长的发挥、有利于形成学校办学特色的原则，将基于问题研究课题的突破口确定为：通过音乐、美术、体育三个教研组，实行“必修课+选修课+校本课”的课程结构模式，在确保必修课教学质量的同时，做好“校本、选修”两大板块文章，力求做到必修与选修兼顾，普及与提高相结合，最终实现以艺体校本课和选修课来拓宽学生视野、培养学生艺术体育素养的目标。具体为：高一起始年级以特长生的发现、引导和培养为目标，对有艺术天赋的学生加强基础知识的教学和基本能力的培养，形成一定数量的艺术特长生群体。高二年级以巩固、提高为目标，通过开设音乐、美术鉴赏课，着重培养特长生的艺术表演才能，培养高尚的艺术审美情趣。高三年级以继续提高特长生艺术水平为目标，采取措施，有效提高个体艺术素质，使每位艺术特长生具有诸如声乐、器乐、表演和设计等专业特长。

学校还着眼于学生未来的发展，在普通班积极开设特色教育的校本选修课，满足学生的兴趣和自身发展需要，学校自主开发了校本选修课：演讲与口才、数码照片合成处理108招、素描、色彩、通俗歌曲演唱技巧、舞蹈技巧等，学生将选修课时间称为“快乐星期五”。在这种课程氛围的熏陶下，即使不具备特长的学生，也能够在掌握必修课程的基础上，借助选修课的学习，提高对艺术的感悟能力。普班改考艺术类院校被高校录取的学生近百人。

如日之升的第三十二中学正走在可持续发展的路上。在学校50年的发展历程中，第三十二中学的人深知：未来源于开拓，前进的道路曲折而漫长。第三十二中学的人懂得：今天的努力将走向明天的梦想。并且决心携手并肩，让特色之花在校园里绽放得更加绚丽多彩。endprint