思想政治教育课讲授与演讲的异同

●王春美 王 丽

近年来，全军各部队广泛开展思想政治教育课讲授评比活动，广大政治教员踊跃参与，充分展示，讲授思想政治教育课的能力得到了较大提升。然而，大家在一起交流时，常常会提出这样一个问题：思想政治教育课讲授与演讲之间有什么区别？这里仅就这个问题谈一点不成熟的看法。

一、讲授的含义

讲授在日常生活中有多种表述，如有的称之为讲课，有的表述为授课。《思想政治教育大纲》第八章“政治教员”中，在要求教员做到“四会”时，表述为“会运用现代化教学手段备课讲课”，而在注重发挥优秀政治教员的作用时，则表述为“组织优秀教员巡回授课、网上授课、电视授课”。在这一章里，讲课与授课是通用的。研究发现，讲课是指讲授功课。《现代汉语词典》把“授课”解释为教课，“讲授”即讲解传授。可见，讲课和授课都是传授的意思，即教师把知识或技能传给学生。“讲授”实际上是把两者整合到一起了，除了传授知识和技能而外，还要进行解释、解说。

二、思想政治教育课讲授

思想政治教育课讲授是以课堂为主渠道进行的理论武装和思想引导，培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的革命军人，以期筑牢听党话、跟党走的思想根基，内化为官兵自觉行动的讲授活动。思想政治教育课主要是通过政治教员，向官兵灌输马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平同志系列重要讲话精神，宣传党的路线方针政策和上级指示，诠释时代精神，阐述革命道理，传播科学知识，帮助官兵坚定理想信念，铸牢军魂，培育战斗精神，树立高尚的道德情操，为官兵全面发展、走好军旅乃至人生之路导航引路。

三、演讲的概念

演讲，即演说、讲演，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。《现代汉语词典》将讲演解释为对听众讲述有关某事物的知识或对某一问题的意见。演讲是演与讲的有机结合。在演讲实践活动中，在传递信息的时候并不是平分秋色各占一半，而是以“讲”为主，以“演”为辅，互相交织、互相渗透、互相促进的统一。

四、讲授与演讲的区别

思想政治教育课讲授，一方面要传授知识技能，但另一方面更重要的任务是为实现一定的政治目标，有计划、有组织地对官兵施加意识形态的影响，以期转变官兵的思想，指导官兵的行动。因此，思想政治教育课讲授作为政治教员的主要任务之一，有其相对规范的教学环节。演讲作为一种社会实践活动，具有鼓动性、艺术性、现实性、适应性等重要特征。演讲者往往通过对现实社会的判断与评价，直接向听众陈述自己的主张与看法，为了达到启迪心智、感人肺腑的目的，常常借助具有文学特征、朗诵艺术色彩和富有感召力的体态语言，形成一种相互依存、相互协调的美感，从而感染和打动听众。而思想政治教育课讲授这种鼓动性、艺术性的成分要少得多。具体区别如下：

语言表达不同。授课语言既要适用于讲稿写作，又要适用于课堂讲授，它以叙述为基调，把叙述、议论、抒情、描写、说明等体裁都以叙述的格调和色彩表现出来。讲授的语言通常是经过加工的口头语，富有较强的表现力，琅琅上口，一听就懂。同时讲授过程中对重要信息会适当重复，以使听众保持深刻记忆。演讲是口头知识性语体或政论语体，是论述社会政治问题、政治事件、社会文化现象、社会道德等的评论性语体。语言上多用陈述句、祈使句、复句，表达的节奏要比讲授快，且投入的感情比讲授多。

目的功用不同。讲授思想政治教育课一般都有明确的教学目的，一方面每堂（次）课的目的要服从服务于军队的职能使命，保证部队听党指挥，能打胜仗，作风优良，促进官兵的全面发展，培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的革命军人；另一方面，每堂（次）课又有具体的教学目的，讲授者必须围绕教学目的，坚持授课的思想性、原则性，切实把道理讲实讲好。演讲是对一定群体的人有计划、有目的、有主题、直接的、带有艺术性的社会宣教活动，是一种用语言说服听众接受一定的观念、思想的行为，其目的是让听众信服你阐述的道理，改变或形成听众的态度、激发听众的行动欲望。

内容结构不同。思想政治教育课讲授通常是政治教员的主要工作之一，每一堂（次）课都有一定的任务和内容，需要有教学目的、课程设计、重点难点、讲授内容、提问、举例、训练等等，有相对规范的教学要素。演讲有多种类型，依据演讲的目的不同，其内容结构也大不相同，没有讲授那样相对规范的要素。

听众期待不同。思想政治教育课讲授，听众期待的是有没有对我有用的，有没有让我信服的道理，有没有让我感兴趣的或者产生共鸣的东西。演讲过程中，听众心理是对演讲者所说的内容真实和对演讲者表现的真诚的期待。这种期待的差异，体现着讲授者和演讲者的感觉、思维和表达的不同。所以，讲授者追求通过缜密的逻辑思维、流畅的口头表达和现代教学手段的运用，从而实现教学目的的达成。演讲者则追求生活或逻辑的合理或真实感。

综上所述，思想政治教育课的讲授者应注意把握思想政治教育的特性，依据授课目的，选择授课类型，调动授课手段，运用授课技巧，切不可把思想政治教育课讲授演变成具有演讲性质的艺术化的语言交际形式。