对飞行学员思想情况的调查与思考

●王亮

对飞行学员思想情况的调查与思考

●王亮

近期，我们结合飞行训练跟班、下部队检查等时机，对飞行学员思想情况进行了专题调研。总的感到，各单位能够按照上级指示要求，扎实开展各项教育，学员们普遍信念坚定、精神振奋、作风过硬。但也发现，部分学员思想稳定中有波动、奋进中有松懈、尽职中有分心，具体表现在以下几个方面：

一是普遍关心时政、关注大事，但政治敏锐性、政治鉴别力不强。调研中发现，学员普遍关注国际国内形势发展和社会热点敏感问题，对国内反腐、“四个全面”战略布局、国防和军队改革等比较关心。绝大多数学员能够坚定理想信念，端正价值追求，遵守政治纪律，思想和行动上始终与党中央、中央军委和习主席保持高度一致。但是也有部分学员政治意识不强、分辨能力不足、是非界限模糊。

二是普遍勤学苦练、立志成才，但扎根军营、矢志飞行思想不牢。从调研中看，大部分学员学习目的明确、学习态度端正，但是个别学员不是把飞行当事业，而是把招飞当跳板，存在不想飞、不愿飞、不敢飞的思想倾向；有的受地方经济社会发展影响，吃苦精神不够，学习兴趣不浓；有的钻劲拼劲不够，在飞行技能上只求过得去，不求过得硬。

三是普遍心系打赢、敢打必胜，但敌情观念、打仗意识淡化。调研发现，绝大多数学员能够搞清楚“为什么要准备打仗、准备打什么样的仗、怎么准备打仗”等基本问题，自觉在实践中磨练意志，在训练中砥砺作风。但是也有少数学员戒备心理缺乏，在日常书信电话中与朋友长聊与部队有关的趣闻，在探亲休假中与家人大谈与飞行有关的话题；有的娇气有余、虎气不足、底气欠缺，习惯做和平兵、当和平官，对我国周边安全形势特别是海上方向的严峻形势认识不深，认为仗打不起来、打仗用不上我，缺乏“战争明天就要打响”的危机感、“时刻准备打仗”的使命感和真打实备、提升素质的紧迫感。

四是普遍崇尚民主、追求自我，但心理素质、抗压能力较弱。调研中感到，学员们普遍看问题有主见，勇于表现自我，敢于参与竞争，民主平等意识强。但个别学员常常以自我为中心，纪律观念相对淡薄，意志品质相对薄弱，性格比较偏激；有的心理承受能力较弱，一表扬就兴奋不已，一批评就忧心忡忡，特别是飞行训练中遇到困难矛盾时容易产生畏怯情绪；有的好高骛远、眼高手低，生活中出现不和谐“音符”时易产生激动情绪。

五是普遍情趣高尚、品行端正，但履职尽责、立身做人的思想根基不牢。调查显示，大部分学员能够自觉践行当代革命军人核心价值观，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。但是也有部分学员淡化了精神追求，放松了自我修养，信奉利己主义和极端个人主义；有的追崇“圈子文化”，将庸俗关系视为“情趣”；有的荣辱观念不清、美丑界限不分、善恶标准不明，对肩扛的责任、应尽的义务、做人的原则体会不多、认识不深。

经过分析研究，当前学员产生以上思想情况主要有以下几个原因。一是生活环境复杂多样，主流价值观受到冲击。面对当前意识形态领域的斗争和多元多样多变的价值观念思想文化，学员思想更加活跃，受到的诱惑增多，价值取向趋于自我，自由平等意识空前增强。特别是近期军内外处理的贪腐案件对学员的世界观、人生观、价值观产生了一定影响，个别学员理想信念发生偏移，对党、国家和军队的事业，对航空兵事业的忠诚有所削弱。二是工学矛盾比较突出，教育体系受到冲击。客观上讲，团队教学训练任务繁重，工学矛盾比较突出，加之对飞行学员思想政治教育的统筹结合不够好，致使职能使命、理想信念、战斗精神、形势战备等教育没能很好地落实。同时，由于对飞行学员的思想观念、价值取向、行为方式、精神需求没有准确把握，在教育落实过程中存在内容设置不科学、方法运用不合理、资源整合不到位等问题，教育效果不尽如人意。三是施教能力参差不齐，教育效果受到冲击。从当前情况看，大部分学员都是网络一代、拇指一族，触网比入伍早，网龄比兵龄长，生活方式、学习方式及语言习惯都发生了急剧变化。而当前部队所属团队中，飞行大队教导员和政治理论教员半路改行的多，接受系统培训的少，通过教学鉴定的不多，对学员关心关注的一些热点难点问题说不清、讲不实、道不明，对学员喜闻乐见的现代化教学手段不懂、不会、不精，导致教学效果不够理想。四是成长经历简单优越，品德素质有待强化。飞行学员作为万里挑一的“天之骄子”，自幼在表扬中成长，在鼓励中进步，在褒奖中成才，在父母眼里是掌上明珠，在老师心中是优秀学生，在朋友圈内是超级偶像，多数对党和军队的奋斗历史和优良传统知之不多，对幸福生活的来之不易感受不深，牺牲奉献意识淡薄、精武热情不够高、吃苦精神不够强。

鉴于当前飞行学员的思想情况，下一步应在以下四个方面做好工作。

一是铸忠诚把方向不能松。要坚定学员对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。坚持党的创新理论武装这条主线，着力推动学习贯彻习主席系列重要讲话和全军政治工作会议精神向深度广度拓展，使学员进一步理解党中央、习主席治党治国治军的大政方略，明白“四个全面”的战略布局，清楚国家、军队改革的思路举措，不断夯实理想信念根基。要深扎学员绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠的思想根子。牢牢把握听党指挥这个根本，着眼飞行训练阶段政治理论课教学特点，注重发挥政治理论课教学主阵地作用，教育引导学员善于从政治上观察和分析问题，增强在大是大非面前的政治敏锐性和政治鉴别力，自觉抵制“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”等错误观点，不断强化军魂意识。

二是管思想抓教育不能松。以“传承红色基因、当好红色传人”为重要抓手和载体，深入开展优良传统教育，强化党史军史航空兵史和部队特有革命精神的学习，把前辈们留下来的、军队一代一代创造的宝贵财富接过来、传下去。深入开展“爱飞行、爱机场、爱海空，献身航空兵事业”特色教育，解决好“飞行为什么、奉献图什么、成长靠什么、价值是什么”等根本性问题，进一步廓清思想迷雾、端正价值追求。要针对使命任务和学员思想行为特点，坚持把信息网络作为教育吸引力新的增长点，灵活运用启发式、互动式、案例式等方式方法，不断增强教育质量。根据“需要什么学什么、缺少什么补什么”的原则，走开以本职岗位为平台、在实践中锻炼提高的培养路子，让施教者在教育实践中形成适合本单位实际和自身特点的“工作宝典”和“拿手绝活”，不断提高抓教育的本领。

三是励血性激斗志不能松。紧贴使命任务抓好形势战备教育，不断强化学员紧贴实战抓学习、立足岗位谋打赢的战斗意识。坚持把战斗精神培育贯穿教学训练全过程，有意识地营造各种复杂高难的飞行环境，有针对性地设置各类技能战法过硬的假想敌，不断锻炼学员英勇果敢、战艰斗险的战斗素养。坚持“宁可淘汰在训练场，也不淘汰在战场”的理念，大力表彰在比武竞赛中涌现出来的飞行训练标兵和学习成才先进个人，不断激发学员勇于亮剑、勇争第一的战斗激情。加强营区军事文化环境建设，利用多种载体，让战斗标语立起来、战斗口号喊起来、战斗歌曲唱起来、战斗故事讲起来，使学员在潜移默化中将战斗精神内化于心、外化于行、固化为魂。

四是重心理强疏导不能松。要准确把握学员心理变化规律，区分训练阶段开展心理调适和疏导工作。开飞前地面准备阶段，采取谈心交流、与父母沟通等方法，引导学员克服畏难心理；单飞前期，以心理疏导、化解疑虑为主，解决学员信心不足、动力不够的问题；夜航阶段，通过个别谈话、传授经验等，树立学员信心，解决情绪紧张、压力过大的问题；毕业前夕，举办毕业宣誓签名等活动，开展“正确对待毕业分配，坚决服从组织安排”教育，解决思想浮躁、想法过多的问题。要建立健全服务网络，成立以心理医生为专家，以航医、心理骨干为主力，以飞行学员为对象的服务网络，建立心理咨询室、成立心理宣泄中心、设立心理咨询箱、开通心理咨询热线，定期开展心理学专题讲座、组织心理体验交流，实行心理医生巡诊，及时解决飞行学员出现的心理问题。

【作者系海军航空兵学院某部政治部干事】