建好用好网上课堂助力官兵成长成才

●毕德鹏

建好用好网上课堂助力官兵成长成才

●毕德鹏

随着政治工作信息化建设加快推进，网上课堂已成为开展思想政治教育不可或缺的新兴阵地。但是当下琳琅满目、形式各异的网上课堂，不同程度存在着偏离受众、盲目求新、形式呆板等问题，影响了网上课堂服务质量。网上课堂如何保持既有优势，更好发挥作用，是各级必须正视研究的问题。

一、切实端正导向

当前，有的网上课堂姓军为兵的“成色”不足，有的基层政治教员借口工作繁忙，懒于备课授课，甚至用网上课堂代替现实课堂。因此，必须端正网上课堂的设计导向和运用导向，使之回归本源，走进兵心。一是把握“政治课堂”的总体基调。采取布局占首位、数量占多数的方法，重点设置宣传解读党的理论、路线、方针、政策的课程，介绍讲解党史、国史、军史、战史的课程，教会官兵做人、当兵、处事、立德的课程，突显“网上课堂”的政治氛围，帮助官兵打牢高举旗帜、听党指挥的思想根基。二是坚持“成才课堂”的本质属性。着眼满足官兵成长成才需求，既开设帮助官兵立身做人的奠基课程，又开设传授基本技能的专业课程；既针对文化底子薄的开设基础课程，又针对文化基础好的开设升级课程；既开设部队发展用得上的课程，又开设退伍之后有助创业的课程，最大限度调动官兵参与“网上课堂”的积极性。三是摆正“第二课堂”的职能定位。“网上课堂”是传统思想政治教育在互联网上的延伸与发展，是开展思想政治教育的“第二课堂”，不能只注重发挥网络功能而忽视传统教育功能，更不能用网络思想政治教育代替传统思想政治教育，而要注重优势互补，发挥各自特长，共同发力把两块阵地巩固好、发挥好，形成网上、网下思想政治教育协调联动的局面。

二、改进内容设置

当前“网上课堂”在内容设置上，有的不成体系，杂乱纷呈，板块分割不科学；有的脱离大众，“高大上”的多，“草根味”的少；有的存量小、内容少，个性化服务难保证；还有的跟不上时代，思想滞后，难以适应青年官兵求新、求美的心理需求。为此，一要配合教育主题。围绕主题教育、基础教育、经常性教育和形势政策教育四个类别，区分专题将经典授课录像和视频资料纳入“网上课堂”，开展什么教育就看相对应的视频辅导，巩固深化课堂教育效果。同时，还要加强对课程资源的把关甄别，遴选一些通俗易懂、直观形象的素材，不能因追求高端而忽视官兵接受能力，也不能为追求前沿而忽视课程的教育意义。二要满足成才所需。链接“慕课”自主学习平台，推行全员注册、指标牵引、定期讲评等措施，走开军事职业教育路子；着眼胜任本职，将军事政治后勤装备各方面的法规制度、教材教案等内容分门别类放到网上，定期遴选各类业务尖子在线授课，使官兵通过“网络快车道”尽快熟悉业务、掌握技能。引入“淘课”理念，根据不同层次官兵需求，开设软件应用、函授自考、DV动漫培训等课程，提高官兵学习自主性。三要拓宽知识视野。要搞好针对性调查，摸清官兵想学习什么，不能想当然；要根据官兵需求区分时事政治、人文历史、国防军事等内容分类设栏，方便官兵搜索；要落实每天半小时上网学习，为官兵观看课程提供时间保障。各级政治教员要带头参与“网上课堂”，主动推荐经典课程，形成以上带下的学习氛围。四要上传身边典型。每年开展优秀“四会”政治教员比武竞赛，评选“四会”标兵和“最佳一课”，并录成视频上传“网上课堂”，让优秀的教员家喻户晓、传播的思想广受认同，形成抓教育有为、抓好教育吃香的良性竞争；要发挥各类典型的引领作用，把优秀官兵的事迹梳理整合，打造网上“星课堂”，让官兵在学先进、赶先进、当先进的过程中，深扎岗位成才、岗位建功的思想根子。

三、推行在线服务

网络的最大优势在于可以无障碍沟通。反观多数“网上课堂”，有的讲授多于互动，有的因为硬件不支撑无法在线，有的因为骨干力量弱无人在线，使“网上课堂”长期扮演“网上音像库”的角色。因此，需要用活在线功能，一是在线调查。依托首长信箱，安排政工领导在线值班，在与官兵互动交流中及时掌握思想反映；利用论坛跟帖系统，教育者围绕将要开展的教育发布讨论主题，官兵人人跟帖留言，从大家的热议中了解官兵所需所盼。利用问卷调查系统设置题目，教育展开前组织网上调查，从网络统计和分析对比中获得第一手资料。二是在线讲授。在线讲授既能体现教员真实水平，也是对教育者的尊重，更重要的是能够实现课堂互动，提高授课质量。官兵在听课中如有疑问，可通过网上平台即时询问，也可通过语音视频系统直接发问，便于教员及时捕捉信息，第一时间作出解答。部队驻地分散或野外驻训期间，也可采用在线授课模式，最大限度利用资源、节约时间。三是在线讨论。网上讨论相对于课堂集中讨论，参与面更广，讨论效果更好。授课结束后，教员可通过讨论平台进一步了解官兵对教育内容的掌握程度，也可组织官兵围绕课后讨论题展开思想交锋。同时，针对讨论暴露的模糊认识，可以开展在线辩论、正反对抗等网上讨论活动，让官兵放飞思想、畅所欲言，在互动氛围中相互启发、拉直问号，在深度交流中积淀思想、升华认知。四是在线评估。“平时看士气，网上看人气”，是检验教育成效的一个有效手段。看平时士气，主要是通过部队精神面貌、任务完成情况等直接感受来检验教育成效；而看网上人气，就是利用网络民主平等特性，积极推行网上“一课一评”做法，设立人气指数排行榜，每堂课后组织官兵在线点评、量化打分，以人气指数高低来衡量教育成效，督促教员总结经验，提高教学水平。

四、健全运转机制

重点对人员编配、经费保障、设施配备、栏目设置、上网时间、浏览内容、奖惩措施等事项进行明确，确保建有依据、管有章法、用有规范。一是硬件要支撑。大力推进网络建设，旅团重在建主干、营连主要建终端，统一系统构成、技术体制和格式标准，集中采购核心交换机等重要设备，确保性能先进、兼容配套。大力推进“千兆到主干、百兆到桌面”工程，构建稳定畅通的网络环境，为官兵下载、互动、在线浏览提供可靠网速支撑。二是队伍要健全。依托旅团指挥自动化站成立网管中心，遴选责任心强、技术过硬、有一定政治工作经验的干部或者士官，负责“网上课堂”的更新、维护和技术保障。营连成立网络系统维护小组，负责收集官兵对政工网特别是“网上课堂”的需求建议，收集官兵学网用网信息，及时向网管中心反馈，搞好网络管护，确保政工网良好运行。三是奖励要跟上。把开展网络思想政治教育与单位考评挂钩，纳入基层“双争”评比，调动各级参与热情。特别是对长期负责“网上课堂”维护管理，主动利用“网上课堂”开展教育，积极参与“网上课堂”讨论发言、建言献策的官兵予以奖励，并纳入年终“信息化标兵”评选行列。四是经费要专用。总部每年下拨政工网装备购置费属专项经费，能够满足旅团政工网建设需求，关键是要规范管理、合理开支。要严格按照规定的范围、项目和标准开支，不巧立名目、搭车报销、挪作他用。要结合全军财务大清查，对历年来政工网装备购置费进行逐项清查、逐件核对，确保经费流向正确，并全额用于政工网建设。

【作者系68221部队政治委员】