高校体育运动风险管理策略研究

俞磊

摘 要：高校的体育运动有一定的风险，会有教师的教学方式，学生的身体状况和设备情况等风险因素的存在，可能会给参加体育运动学生的身体造成意外伤害。因此，当前高校面临的新任务是体育风险管理，教师要不断探究体育风险管理的策略，将体育运动风险降到最低。笔者根据相关工作经验，主要探讨高校体育运动风险管理的策略，供大家参考和借鉴。

关键词：高校；体育运动；风险管理；策略

课题号：院级2015人文社科类（一般）29号

因为运动具有一定的特殊性，人体因为运动会承受负荷，人和人之间要冲撞和争抢，有些运动在机械的作用下才能完成。因此，高校体育运动的风险性比较强。据调查统计每年因为体育运动造成的意外伤害占60%，事后会产生一系列的经济纠纷和法律问题，对学校和家长来说是一种精神伤害，对体育教师来说是一种困惑，对学校体育工作也造成了影响。近些年，高校体育活动中中经常发生运动性碎死事件，包括高校体育教学活动和运动会上经常会遇到学生猝死的事件。发生这种事件对家庭，社会和学校的损失非常大。因此，高校应该重视安全工作，加强正面宣传，减少安全事故。

1 学校体育运动风险管理的含义

不同领域从自身学科的研究视角对风险有不同的界定，缺少公认的和适用于各个领域的风险。不同风险的定义都包含不确定性，风险定义不同，在看待不确定性对风险的影响方面也存在差异。对风险可以定义为客观说和主观说两种。主观说注重强调损失和不确定性，对个人心态比较重视。对不确定的范围主要有不确定是否发生，不确定的发生时间，发生状况和造成后果的严重程度。这些不确定的因素会造成成功或失败。客观说认为，风险指的是可能发生的某种损失的不确定性，对活动中发生的可能性会重点强调，就算人们知道发生那种损失，但是这些损失是否发生也有一定的不确定性。

风险管理指的是对各类风险的监控，是一种回应风险的方法。高校体育风险管理指的是管理者在风险发生之前，通过分析，确认，对体育活动意外情况的预测和评估，并根据评估建立防范伤害的方法。

风险管理有着重要的理论和实践研究价值。在很多领域风险管理已经受到了广泛重视，但是在体育管理方面较少。实际上体育运动充满了风险，体育运动能给人带来带来健康和快乐，在此基础上也会对其身心造成影响。制约高校体育教学目标实现的因素之一就是学校客观存在的风险。现阶段，我国关于体育课的事故伤害缺乏完善的法律，对体育运动伤害相关领域做了初步研究，揭示了体育安全事故的发生，并没有探讨运动风险的深层次原因。

实践中，很多学校过于紧张体育运动风险，有禁止学生参加体育项目的情况，对大学生的身心健康发展都会产生影响。另外，对于体育活动大学生比较活跃，体育项目的参与率高，但是在防范风险方面不到位，造成较高的体育运动风险发生率。因此，防范体育风险非常重要，有着重要的理论和实践意义。

2 高校体育运动风险因素

（1）人为因素

一般学生由于缺乏体育安全常识及突发事件预见性和自我保护意识，在体育运动之前没有做准备工作，有些学生的身体状况不适合做体育运动，学生的情绪，生物节律等因素也会造成运动风险。最后还包括场地缺少使用须知和设备修缮不佳等因素。在体育教师方面，学校的体育教学活动不能全程参与，教学内容超过学生的心理和身体承受能力，选择的准备活动和教学内容不匹配，甚至没有在教学前向学生讲解安全守则，对课本教学内容不熟悉，缺少有效的教学计划，教师专业技术不过关，教学方式也不合理，对课堂及学生的管理不到位，导致学生风险概率增加。

（2）体育场地器械因素

高校体育场地器械包括场地设计和使用风险以及器械设计、安装、使用风险这两大方向。这就要求体育场地设计、器械设计要符合项目标准，同时对器械的安装也有要求，器械分布要合理，安装要牢固，对陈旧、破损的体育器械要及时维修或更换，同时学生在使用过程中也要严格按照器械要求使用能一定程度上避免风险。

（3）环境风险

环境风险主要指气候和场地风险。高校体育活动具有独立性，学生参加的体育活动也各异，致使个体面对参的风险也各不同，严寒、酷暑、沙尘暴等给学生在场地体育活动造成一定影响。而体育场地风险如太小，设计不符合国家要求，也会给体育运动带来风险。

（4）管理风险

一般事故都是由一系列环节构成的，因此管理也是事故发生的一个重要因素，学校管理方面，有的学校缺乏专职的管理人员，有的管理人员不了解自身职责，不能对紧急事件进行有效的处理。高校管理人员如果能重视体育风险管理，在事故发生前，有效管理具有因果关系的事件，通过控制有关环节事件的发生，尽量避免体育事故的发生。

3 学校体育运动风险的评估与监控

在风险识别的基础上建立风险评估，对风险致因进行识别，再对风险致因进行量统计。现阶段很多研究计算风险时通过风险发生的可能性，风险发生的察觉性，风险的可控性和严重性进行。通过层次分析法对风险总量方法进行确定。风险识别有6方面风险来源和18种风险因素，可以对其在可能性，可控性和严重性方面进行加权处理，用风险量公式计算。风险发生的因素主要包括学生的体质情况，运动安全教育，运动安全行为，教师安全意识，运动环境因素和运动安全制度等。对于可控性的风险可以通过提前采取预防措施解决。

4 学校体育运动风险的控制管理与应对措施

学校发生体育风险时要控制管理，采取有效的应对策略，风险应对指的是评估可能遇到的运动风险因素和风险事件，提出有效的应对风险策略。应对风险的策略包括回避风险，转移风险，保留风险和降低风险等。

（1）风险回避。回避风险指的是存在和发生风险的可能性，对可能产生风险的方案主动放弃和拒绝。通过风险回避，消除风险发生的可能性，使安全运行活动得到保证。回避风险要选择合适的时机，即意外发生率高和伤害严重。例如：如果某个学生具有特异体质，尤其有的学生有心脏病，对剧烈的体育运动应该回避，如果学生因为感冒发烧等因素导致身体状况欠佳，也要对体育运动有所回避。另外，如果在炎热，大风和下雨的天气对体育运动也应该有所回避。

（2）风险转移。通过风险管理的步骤可以控制和预防体育活动中的风险。高校管理中需要深入研究的是体育活动中的潜在风险。就是严密的做好预防工作，但是还是有很多不可预知的潜在风险。这些人为无法控制的风险，在一定程度上可以转移风险，使必须承担的损失降低。因此，风险管理最常用的风险转移方法是保险。通常情况下，如果意外伤害的发生率低，危险度高，对风险的最佳转移方式是各种保险法规的配合制度。

（3）保留风险。如果损失频率和损失幅度较低，可以选择保留风险的策略，即对所有损失由经济单位承担。同时不严重的偶尔发生的风险也可以采取保留策略，但是参加体育运动的学生必须要有承担风险的意识。高校体育运动活动有很多是需要肢体频繁接触的，发生的意外伤害主要有挫伤手指和身体擦伤等。在高校体育运动活动中这些意外伤害不可避免，因此，学校体育教师应该确认此类事件，对学生的运动安全要加强注意，降低此类风险发生的概率。

（4）降低風险。对于发生率高和不严重的小伤害，必须要有预防的风险管理方法，这种管理方法就是降低风险。降低风险的主要目的是伤害程度和赔偿金额降低。如果运动伤害严重，最好送入医院。如果运动伤害轻微，校医就可以处理。如果学生身体受到伤害，必然导致心理受到影响，制定对策时可以根据学生的心理情绪制定。

5 总结

综上所述，高校体育风险对学生是一种意外伤害，需要对其分析，减少风险对学生身体的伤害。本文对首先对体育运动风险管理的含义进行了概括，再识别和分析体育运动风险源，再分析体育运动风险的评估与监控，再提出体育运动风险的控制管理与应对措施。希望通过本文的研究，希望通过本文的研究，对降低体育运动风险有所帮助。

参考文献

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