永远的逗号

余雷

初二上学期，我们班换了一位语文老师，姓周。他第一次走上我们班的讲台时，就不小心把一盒粉笔碰到了地上。他忙弯下腰，一根根捡着。这时，隔壁教室传来一阵歌声“半个月亮爬上来……”几乎是和着歌曲的节拍，我们看到他半秃的头从讲台后面慢慢浮了上来。从这一节课起，我们都叫他“半个月亮”。

上完第一周课，我们就对他失去了信心。他的课讲得非常一般，绝对的“填鸭式”。所以，我们联名上书，让学校把“半个月亮”换走，但这似乎没起到什么效果。

第二天的语文课，“半个月亮”照例抱着公文包冲进教室。这节课他唱了一会儿独角戏，然后问大家有什么问题。话音刚落，许萧就举起手，“半个月亮”示意他可以提问。

“比喻通常是用一个容易明白的事物来说明另一个不容易明白的事物。刚才那个句子，您说是用凶神恶煞和妖魔鬼怪比喻乌云。凶神恶煞和妖魔鬼怪不是让人容易明白的事物，这个句子是不是不能算作比喻句？”

“半个月亮”想了想说：“在文学作品中加入适当的想象是允许的，先坐下，这个问题以后再讨论。”没等许萧坐下，又陆续有几个同学站起来发表自己的意见。“半个月亮”始终控制不了局面，一脸无奈。

从这一节课起，每次上语文课，大家都有备而来，常为一个问题争得面红耳赤，而“半个月亮”常常被晾在一边。

期中考试前两天的语文课，“半个月亮”从公文包里拿出一沓纸，一张张贴到教室后面的学习栏里，我们一看，全是平时上课争论过的问题。答案整整贴了一大版。这么多资料绝非短时间能整理出来的。课上，“半个月亮”说：“我知道我的课你们不爱听，但课还是要上，现在请大家打开课本。”……

据可靠消息，期中考试我们班的语文成绩在全年级名列前茅。上课铃响了，“半个月亮”夹着一沓考卷冲进教室：“这次考试，你们班考了全年级第一，但在填标点符号的那道大题中竟没一个人全对……”接下来，他将全班在这次考试中哪道题有几个人出错、出错原因等进行了统计和分析。

“许萧，特别是你。逗号看起来不起眼，可是，没有它是不行的。”说到这儿，下课铃响了。“半个月亮”看着大家说：“这是我们的最后一节课了，谢谢大家这段时间的合作，再见。”

后来，我们再也没见过他，但在以后几次写人物的作文中，很多人写的都是“半个月亮”。许萧写的一篇文章还登在了一本杂志上，题目是《永远的逗号》。他的结尾是这样写的：周老师很想为自己的教学生涯画上一个漂亮的句号，但由于我们的顽皮，他只完成了一个逗号，而他为这一个逗号所付出的，或许比写一个句号还要多……

星星点灯摘自乐读网endprint