中职财会专业实训教学改革设想

◎ 文/罗薇娜

中职财会专业实训教学改革设想

◎ 文/罗薇娜

中职财会主要是为社会输送更多的技术型人才，为了满足社会和市场上的需要，所以只有对现如今的中职财会加强实训教学才是能够更好提升教学改革的一种方式。下面笔者首先将会对中职财会专业实训教学存在的主要问题进行简单的分析，然后对中职财会专业实训教学改革的设想进行具体的论述。

中职；财会专业；教学；改革

随着社会的发展和社会的进步，我国有关部门对于教育行业的发展已经加大了重视程度，然而我国的中职院校承担着为国家和社会输送技能型人才的重任，所以有关部门一定要加强对于中职院校的管理。对于中职院校当中的财会专业而言，最需要增强的就是实训方面的技能，如果仅仅懂得一些理论性知识是不能够完全的让财会专业更好的发展和运行的[1]。只有将技术与理论相结合，在学习当中不断的学会实训，这样财会对学生的未来发展奠定坚实的基础。从目前的情况来看，中职财会专业在实训方面已经出现了一些问题，需要学校教师或者是有关部门的领导给予重视，否则将会对学生的未来发展造成一定的影响。现在很多的中职院校明明知道学生最需要的是技术方面的指导和实训方面的经验，但是学校方面却没有加强对学生实训方面的管理和重视，这将会造成财会学生在学习的过程当中仅仅了解一些理论方面的知识，然而对于实训的技巧却很欠缺[2]。

一、中职财会专业实训教学存在的主要问题

（一）教师师资配备不健全

现在我国中职教育当中出现了很多的问题，近些年当中我国的中职院校学生人数逐年的攀升，但是教师人数却出现了逐年下降的情况，这种教师与学生之间比例严重失衡的现象越来越严重，将会导致中职教育的缺陷。尤其是财会专业的教师，因为财会专业不仅仅需要学生自身对于财会的理论知识有着一定程度的掌握和认识，更加需要的就是学生要在实训方面能够更胜一筹，所以对于教师的要求就会很高。然而从目前的情况来看，现在很多中职院校当中教师自身的教学水平并不高，实践经验少，很少到各企业进行教学实践及实务操作学习，有很大一部分教师都没有取得会计职称，这样对于学生的教学是没有创新性的发展的。并且一般年轻的教师较多，这些年轻的教师当中往往缺乏实训经验，在对待财会专业学生的实训方面经常表现出忽略或者是不实训的情况[3]。

（二）生源质量不高

财会专业是一个应用型管理专业，教师在讲课的过程当中不仅仅要传授给学生全面系统的教学方式，还要注重对学生会计实务技能的培养。但是现在我国的生源正在逐年的上涨，各个中职院校的生源质量也出现了下降的情况，很多中职院校当中出现了一些学生自身素质差，对于事物接受能力弱的现象。声源质量不高对于中职学校开展实训将会造成一定的影响，不利于高校的教育和实训创新。

二、中职财会专业实训教学改革设想：

（一）校内实训，提高实训室利用率，试行商务会计实验公司

1.营造事业训练环境，提高专业实训室利用率

教师可以充分的利用课余实验室，让学生在业余的时间将自身的精力放入实验室当中，这样对于学生而言会更有助于提升自身的实训经验，在实训课程的开设当中可以促进学生的自由组合形式，因为在很多的大型企业当中都存在着财会方面的软件，中职当中的学生可以利用这些软件来对财会信息进行学习和掌握[4]。在开放的实训室当中中职学生不仅仅可以真实的体会到大型企业当中应该具有的软件设备，还能够亲自的实行一系列的财会操作，这对于实训当中的学生来说不仅仅可以增强自身的实际技能，才能够及时的学习一些较为先进的财会技能，这对于中职当中的学生而言是有很大的帮助的。在实训室当中学校应当尽量选择一些企业当中较为常用和先进的财会软件进行安装，进而让学生从中得到真实的体会和感受。在实训室当中财会教师还应当注重网上习题相关的搜索，在网上为学生制定一些关于财会方面的习题，然后让学生去学习，在此期间还应当为学生配备企业的财务人员进行现场指导，这样在专业度方面会有着更好的控制和把握。对于实训室的开放有关部门一定要把握好，在业余的时间学生在实训室当中只可以从事一些学习类的活动，决定不允许学生在实训室当中玩一些游戏。

2.组件商务会计公司，动态实训，提升学生综合职业能力

为了更好的促使现有学生在财会方面的综合能力，不仅仅要对学生进行全方位的实训课程训练，还可以在实训的过程当中选择一些较为具有实战性的训练任务。例如可以模拟公司的运营，然后让学生分组去对模拟公司的运营状况以及财务的发展状况进行细分和优化。这将会在很大程度上提升学生的实训技能。在模拟公司运作和经营和过程当中教师应该为学生制定一些小组制度，以小组为单位，每一个小组在一定的时期内都要管理好公司的运营，并且对运营的状况以及财会报表进行细致的分类，最终教师评定出成绩最优秀的小组，这一优秀小组的评选方式要根据该小组在模拟经营当中在财务报表方面是否完整无误，且盈利最多。综合这些看法，可以对中职财务学生进行最终的判定。为了更好的激励学生去参加这种以小组为单位的财会经营模拟活动，有关教师还可以制定一些奖项的设置，比如教师可以为每一期比赛的冠军颁发一些奖品，对于中职这一年龄段的学生而言，这样的奖励措施是十分有效果的。

（二）改革校外实训模式，打造财会专业特色的工学结合模式

在实训方面其实不仅仅可以对学生配置一些校内实训，还可以为学生们安排一些校外的实训，中职当中的学生在实训方面要比一些高校当中的学生更具有实践经验和实践性，所以能够更快的融入到社会的实际训练当中。中职院校可以与各大企业进行联系，签订确切的合同，让学生到固定的岗位进行实习，这种实习实际上就是一种真实地实训[5]。在工作岗位当中学习可以将自己在学校当中所学的实训方法利用到岗位当中，通过会计记账和制作宣传等活动来进一步的增强自己的能力，这种学生顶岗实习的方式能够在很大程度上提升学生自身的能力。建立长期稳定的校外实训基地，这样可以尽可能的与社会联系，并建立一批协作单位，特别是与企业之间的合作，也可以与一些会计事务所及税务师事务所合作，这样会更加符合学生所学的内容。中职院校如果能够定期的与一些事务所有所联系，在学生需要实训的时候将学生输送给一些事务所，这样将会对于学生的自身学习和发展有着很大程度的帮助。这种教学方式在现如今的教学当中已经体现的非常明显，我国很多中职院校已经开始了这种教学方式。

三、结束语

综上所述，笔者简单的介绍了一些关于中职院校当中学生实训改革方面的设想，笔者认为在这个信息化和社会都飞速发展的时代下，我国所需要的不仅仅是理论性人才，更加需要的应该是具有技术的综合性人才。只有综合性的技术型人才才是更加符合社会未来发展和需要的人才。在市场经济的环境下，我国很多企事业单位对于财会岗位的工作人员要求已经越来越高，所以抓紧时间培养出一批能够具有实训经验的高素质学生是中职院校的大势所趋，也是社会发展的必然要求。

[1]陈丹,陈建松.中职会计专业校内实践性教学的研究与实践[J].温州职业技术学院学报，2014，14（04）：123—130.

[2]王高泽.分阶段实训培养财会学生动手能力[J].中国职业技术教育，2012（17）：568-590.

[3]翟志华.加强中职院校财务管理的对策[J].财会月刊（综合），2010（07）：89-100.

[4]胡玲敏,沈建国,张秀君等.强化中职财会实践性教学的探讨[J].嘉兴学院学报，2012,14（04）：90-93.

[5]马冬梅,李兴耀,王红.中职财会专业实践教学改革探析[J].葫芦岛市第一职业中专，2013（08）.

（作者单位：贵州省贸易经济学校）