守正出新，重道立人——记四川省邛崃市羊安小学校长江兴勇

本刊特约记者 祝长龙

创办于1928 年的四川省邛崃市羊安小学，坐落在静静的斜江河畔，新兴的羊安工业园区之侧，是一所名副其实的农村小学。作为一所地地道道的农村小学，学校在基础设施、教学设备等硬件条件方面存在先天不足的情况下，却创造出了不平凡的教育奇迹。这样一所典型的农村小学校，却是四川省小学教育的典范学校，它是四川唯一一所全国红领巾示范学校， 它是农村学校少有的“四川省校风示范学校”、“成都市义务教育示范学校”、“成都市中小学校长实训基地学校”，这所学校被称为“成都市小学教育的一面旗帜”。

是怎样的一个人在带领着羊安小学一路前行？是怎样的一个人在崎岖中带领全校师生不断创造如此惊人的业绩？是他——江兴勇，邛崃市羊安小学的领路人，是他，摒弃农村办学的陈旧理念，立足实际，努力开创特色办学之路，让学校求新求变，不断在超越自我中健康地持续发展。

继承与改革：管理与人文点燃教师的教育情怀

“前任校长30 年如一日，羊安小学就像他的孩子一样，30 年来，他坚持羊安小学的精细化管理和养成教育，把农村小学的特殊性和教育理念结合得非常完美，30 年的坚持，把每一件小事都做到了极致，是他带领羊安小学有了第一次的腾飞。而我近几年要做的是遵循教育的本质规律，守正出新，找到羊安小学发展的新的支撑点和增长点。在全体羊安教职工的努力下，我们依然在前行。”“我是受任于发展之际，奉命于改革之时。”江兴勇这样说。那么，羊安小学如何顺应教育发展的规律，如何在发展中走出特色强校之路？如何在原有的辉煌成绩上再提高，办学质量再提升？

他给自己定下了一个工作基调：先当观察者，看管理、看教育教学、看学生。经过近一学期的调查、研究，他对这所学校有了深刻认识。找准自身立足点，明确学校文化发展方向，提升校园文化品位，不断丰富学校特色品牌是学校科学、健康、持续发展的当务之急。此时，他清醒地对学校进行自身定位，确立了“让每一个孩子享受高质量的义务教育”的办学理念。对这一办学理念的解析，可以清晰地看出学校的办学思路，那就是针对学生生源特点，全面推进素质教育，主要奋斗方向即是实施义务教育，办出特色，促进学校发展，走出一条农村小学成功的办学之路。同时他结合学校的办学理念与发展的长期规划，将学校文化核心定位于“守正出新，重道立人”。在核心文化引领下，学校进一步夯实了校园文化底蕴：精细化管理、人文关怀和养成教育。

坚持科学精细的管理。积极探索实践，从细节入手，落实全过程管理，形成突出的管理特色，为实现育人目标提供支持和动力。学校依托科学、人文、精细化的管理，形成的管理实质是聚人之心，用人之智，合人之力，保证工作健康开展。在管理过程中，讲一切为工作而不论亲疏，讲全面权衡而不顾此失彼，讲周密细致而不独断独行，讲合乎情理而不偏执一端。

大胆改革，实行领导岗位责任制。每名行政领导负责一个学科，行政成员参加教研组，实行巡课、听课、评课等教学管理制度，实现从学校领导到年级组、教研组的全面对接，保证了校园内事事有人管，人人有事干，最大限度地发挥领导的管理作用，缩短管理流程，降低管理成本，提高管理效率。 “做不到的事不说，只要做得到的，就一定要做好、做精。”

“我是受任于发展之际，奉命于改革之时。”江兴勇这样说。

落实人文关怀，坚持激励性评价。充分挖掘学生、教师潜能，不断增强师生的“成就感、幸福感”，调动师生学习、工作的积极性，创建和谐健康的学习、工作氛围。“感人心者，莫先乎情”，他坚持用目标来召唤人，用情感来凝聚人，用榜样来激励人，用成就来鼓舞人。人性化的管理措施，使广大教师产生了归属感，激发了责任感，唤起了全校教师工作的激情，聚集起“心往一处想、劲往一处使”的发展合力，营造积极向上、催人奋进的集体荣誉氛围，使全校教职工找到了自我发展、自我提高、创新实践的精神动力。始终坚持正面引导、模范引领、从严管理，树立教师风范，增强凝聚力，逐步形成“务实、创新、奉献、敬业”的羊安小学教师形象。

“少成若天性，习惯成自然。”农村小学的特殊性使他坚持以养成教育作为学校的办学特色，并将其列入学校“一校一品”的重点建设项目。学校将德育与学科教育融合，养成教育以活动为载体，贯穿在教育教学的全过程，形成“全员参与、制度保证、重在落实、贵在坚持、科学管理”的工作模式。以严格而科学的管理为手段，将少先队教育、学科教育有机结合，对学生进行道德规范教育和行为训练，帮助学生健康成长，使学校成为校风优良、当地老百姓满意的农村小学。

虽然羊安小学地处农村，农村学生基础薄弱，且随着经济社会的进一步发展，羊安新城区、工业园区的学生生源规模不断扩大，学校在班额、师资等方面的矛盾日趋突出，而城区外来民工和新增城市人口子女入学对学校的影响也越来越大。连续几年来，转入羊安小学的学生数量持续增长，而这部分学生使用的教材不统一，教材版本众多；学生的来源地域广，部分来自省内外，甚至是少数民族地区，他们底子薄、基础弱、习惯差，对学校坚持的养成教育和优良校风的形成产生较大的影响，也严峻地考验学校的教育教学质量。为此，江校长带领全校教师创建多元特色教育，培养全面发展人才。例如，学校扎实开展乡村少年宫活动，以及国学经典诵读、乒乓球、英语、书法、计算机等兴趣活动，这些活动为具有不同发展潜质的学生创建了成长空间，真正让学生享受到了“高质量的义务教育”。同时，学校以多途径、多方法来改进学科教学活动，开展务实高效的校本研修活动，建立因材施教的个性化学生辅导机制，促进了不同学习水平学生的全面进步。这些活动提高了学生的基本素养，丰富了校园文化的内涵，提升了办学品位。

打造名师，借力腾飞三化联动，推陈出新

江校长清醒地认识到农村小学师资发展滞后，只有立足校本培训，培养“名师”才是学校可持续发展的根本。

坚持以校为基地开展校本研修培训，培养学习型的校级名师。鼓励教师不断提高学历，并采取措施加以奖励。同时，紧紧依托学校资源，长期坚持抓教师基本职业技能的训练。每学期训练一项教师基本功，考核一项现代教育技术应用，扎扎实实地开展校本研修系列活动，不断地促进学校教师提高专业技能和业务素质。近年来，学校引进一些年轻老师，他们知识新，有干劲，但也格外需要学校为他们铺设一条成长的快速通道。为了缩短青年教师成长周期，努力创设利于青年教师成长的环境，学校采取“导师帮带制”，给每位年轻老师指定师傅。通过互相听课，共同研讨，以老带新，以新促老。这种“传帮带”活动，传的不仅是教学艺术、教学经验，还有教师的工作热情、态度与精神，有力地保障了年轻教师的快速成长，教师间的代差鸿沟渐行渐窄，保证了全校教育教学工作的正常有序开展。

不断创新进取，多种途径提升教育品味和教师专业化水平，促进学生全面素质的提高，让学校发展再上新台阶，管理再有新突破，质量再创新辉煌。羊安小学借力金邛教育互动联盟，城乡教育联动，推进校际教育均衡化。近两年来，学校积极主动地参与金邛教育互动联盟活动，采用“请进来，送出去”的办法，丰富活动内容，还积极推进教育国际化进程，聘请外籍教师进校园，担任英语老师。外籍老师到校授课，活泼新颖的课堂授课形式，激发起学生甚至老师们浓厚的英语学习兴趣，在校园内营造了快乐学英语的氛围，学英语、讲英语蔚然成风。

扎根农村教育，科研兴校，逐步推进课程改革。江校长曾说，“我们农村学校的发展必须坚持科学的发展理念，不脱离实际，坚持因地制宜的科研，开展学校发展需要的科研，请专家指导我们开展科研，请名师引领我们搞科研，结合学校发展实际逐步推进课程改革，结合农村教师的实际对教师进行培训，是我们坚实发展和进步所必须坚持的。我们要积极筹措经费送教师到教育发达的地区和学校去学习，找差距，找方向，树目标，为他们的可持续发展提供源动力。”

“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”三化联动助力学校跨越发展，是学校的又一重大举措。加强校际之间的交流、学习，外树羊安教育新形象，内推教育质量的再提升，进一步发挥学校的示范引领作用，为教育均衡化服务。依托金邛教育互动联盟，城乡教育联动，推进校际教育均衡化。“工欲善其事，必先利其器。” 江校长认识到当前发展的不足是学校硬件建设的滞后，与教育发展不相适应。所以，完善学校的基础建设，满足日益增长的学生生源数量要求和家长教育的需求是今后工作的重要内容。夯实学校硬件建设根基，修建塑胶操场、教学综合楼、学生食堂，更新换代多媒体教学系统等现代教育技术设备，着力教育现代化。

校园融入国际化元素，着眼未来，放眼世界，积极推进教育国际化进程。学校将在环境美化方面，努力构建内涵丰富、底蕴厚重、健康和谐、奋发昂扬、富有时代精神的高品位校园文化，增加国际通识内容，通过增加校园英语角、班级内各国国旗展示及设立双语标识、标志牌等，将国际化元素充分融入校园、班级文化建设；利用课程改革的契机，推动课程体系国际化，树立全面发展综合素质和培养创新能力的教学新理念，积极编写国际理解校本教材，探索把国际理解教育的专题融入到校本课程中。

推陈出新保障学校持续发展。羊安小学具有深厚的学校文化底蕴，这赋予了学校很大的发展后劲。今后，学校将继续突出学校办学特色，一如既往地开展好养成教育，不断挖掘学校文化底蕴，赋予“羊安精神”更多的深刻内涵。

“羊安精神”扎根教育，逐梦教育

羊安小学的全体教职工在节奏快、任务重的工作中，展现出了对教育的忠诚、对家乡孩童的关爱，逐步形成了“务实、创新、奉献、敬业”的工作作风，这被称为“羊安精神”的核心内涵。

每一份无私的付出，每一次扎实的训练，每一节生动的教育，精益求精、不懈努力，使羊安小学这样一所农村小学校办学质量长盛不衰。全省各地先后组团五百多个，到校参观学习的领导、教师、学生和外宾累计达到一万五千多人次，其办学经验得到推广应用，窗口学校的示范、辐射、带动作用得以显现。甚至有人把它称为“羊安模式”、“羊安精神”。

就是这样一所农村小学，以100 分的满分成绩通过“教育均衡化”达标检查。省政府检查组对学校整洁的校园环境、完善的设备、精神饱满的师生、精细化的学校管理以及取得的办学质量，给予了高度褒奖。

就是这样一所农村小学，它是成都市校长实训基地，学校成功培训了四川省小学校长高级研修班的校长学员，鲜明的办学特色、学生良好的行为表现给学员们留下了深刻印象，科学、民主、严格的管理得到了他们的交口称赞。在成都市校长实训基地工作考核评比中，学校被评为优秀基地。

成绩和荣誉已然成为历史，以江兴勇为校长的领导班子没有固步自封，全校师生没有沉缅于过去的成绩光环，他们有新的梦想与荣光。面对重重困难和发展瓶颈，羊安小学立足现状，科学规划灿烂的学校发展蓝图，升腾起“服务家乡、扎根教育”的教育梦想。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。意气风发的羊安小学师生在江兴勇校长的带领下正乘着教育改革的春风，在教育均衡化、现代化、国际化的进程中，阔步向前，树起迎风飘扬的旗，逐梦教育。