自由开放的澳大利亚教育

信力建

儿子高中时就到澳大利亚的一所东正教教会学校读书。每年年底，他都回国度假。每次相聚时，我都感觉到他的变化，对他视野开阔、表达流畅和思考独特倍感欣喜，与他在国内求学时的茫然抑郁截然不同。

他告诉我，在澳大利亚学习的最大享受是“自由”。高二以后，每一位学生都可以分科目、分层次选课，选课范围非常广，甚至想学开飞机，也可以找到相应的老师教你，而且还可以算学分。考试几乎没有填空题和选择题，多数都是开放式的问题，考的是学生分析问题、解决问题的能力。正因为他的爱思考，所以9门功课都得到高分，并顺利考上澳大利亚悉尼大学法律系。在经过考察和综合了解后，总体来讲，澳大利亚教育体制值得称道和借鉴的地方有以下几点。

1.学校一般按学生的年龄进行分班，经过一段时间学习，学校可根据学生的能力和兴趣，重新编班。小学毕业没有统一的毕业考试，所有毕业生都可就近进入中学学习。

2.澳大利亚的学校都有校董事会，由校长、社区代表、学生代表、家长代表组成，决定学校的内部事务。

3.在高中阶段，绝大部分学校提供广泛的选修课程供学生选择，职业技术教育也被纳入高中教育课程体系。因此高中学生毕业时也能够获得职业技术教育证书，学生可以离开学校寻找工作机会。高考成绩优良者可升读大学，澳大利亚的高校通常提供国际上承认的学位、大学肄业证书和研究生文凭。

4.在边远地区的土著儿童可以接受来自固定学校“访问教师”的教学帮助，并通过各种不同的方式，如远程教育、“空中学校”、计算机和传真等方式获得教育，真正做到“一个都不能少”。

5.各州和领地都为智力和身体有残障的孩子实行了“特殊教育”。联邦政府也给各州（领地）政府、非政府机构和社区团体提供资金，以帮助他们实施特殊教育，改善特殊教育和住宿设备，其中绝大部分非政府学校由天主教会或其他宗教团体开办监管。

6.澳大利亚长期以来所实施的多元文化政策使澳大利亚社会各种族之间的关系变得更为融洽与宽容，大学融合了美国式的开放校风，并延续英国式的传统精英培育方式，且学费相对较低，每年吸引大量来自世界各地的留学生前来深造。

7.澳大利亚政府非常重视职业教育，但对职业教育的经费资助不是直接划拨，而是采用“购买”教育培训的方式。政府在确定“购买”哪所学院的教育培训时，采取公开投标的市场运作方式。

8.澳大利亚的技术与继续教育学院既有政府办的，也有私人办的。政府鼓励技术与继续教育学院通过招收海外学生而获利，并且获利部分不需要纳税。澳大利亚的技术与继续教育学院提供非常广泛的实用性课程，如新南威尔士州技术与继续教育学院每年提供一千多种可供选择的不同程度的文凭、证书课程。

此外，澳大利亚还十分注重教育国际化，从事教育输出。教育输出已成为澳大利亚的第四大产业，为澳大利亚创收40多亿澳元。据有关统计显示，在40多亿教育产业收入中，有一半来自中国。

2012年，中国教育经费支出占GDP的比例首次达到了国际标准：4%，多数人认为这是中国从教育大国向教育强国转变过程中的重要里程碑，然而早在2001年，澳大利亚的公共教育支出占GDP的均值就已达到4.8%，中国要想成为像澳大利亚般的教育强国，显然还有很长一段路要走。