新课标背景下如何提高学生读写算的能力

裴九妹

摘  要：传统教学模式是教师讲、学生听，这种方式要求教师要有足够的教学能力。而基于新课标背景之下的现代课堂中，学生是占主体地位的，对学生的自我学习能力，尤其是读写算等方面的能力提出了更高的要求。本文从多个不同的方面来分析探讨，阐述了在新课标背景下，如何提高学生读写算等方面的学习能力。

关键词：新课标;学习能力;提高;读写算

中图分类号：G622                   文献标识码：B               文章编号：1002-7661（2014）22-389-01

新课标要求在课堂教学中，要重视引导学生从身边的生活中学习和理解知识，让学生体会到知识就存在于身边的生活当中，和生活是密不可分的。课堂教学中，重要的不是教给学生多少的知识，而是要教给学生学习的能力，开发学生的思维能力和创造能力，从而提高学生读写算的能力。对此，应该从以下几个方面来入手，加强对学生读写算能力的培养。

一、设置情境，激发兴趣

需要是人类活动的根源，而使人类活动得以产生并持续进行的则是兴趣。在学生学习的过程当中，学习和创新的过程是需要兴趣来维持的。兴趣是最好的老师，是学生学习和创新的重要动力。现代心理学研究表明，人类创新能力的产生和发展，大部分原因是来自于他的心理动因。这种心理动因是以需要为核心，以兴趣、意愿、爱好等方面为促进的。而兴趣爱好并不是生来就有的，而是在后天的学习和生活当中逐渐培养起来的。所以在学校的课堂教学中，要十分重视培养学生的学习兴趣，增强学生的学习和创新能力，引发学生对学习方面的良好的心里动因。

例如，在语文教学中，教师可以把某一篇课文当中的对话部分截取出来，让学生进行角色扮演，以自己的理解把课文的内容表现出来。而后通过教师的点评和引导使学生进行思考，可以使学生通过对角色的理解从而加深对文章含义的理解[1]。在培养学生写作能力的过程中，要注重题目的灵活性，要具有良好的深度和广度，引导学生的发散性思维。

再如，在数学教学中，教师可以让学生们结合理论知识，在生活中寻找数学的知识。比如发现并分析身边的立体几何图形，探讨它们的结构和组成。或者观察股市的走势图、商场的打折销售、银行的各类利率等方面。让学生们对学习真正的产生兴趣，寓教于乐，才能有效的提高学生各方面读写算的能力。

二、注重积累、积极思考

在课堂教学中，要想达到良好的效果，就要充分的考虑到不同学生的心理需求。课堂教学的进行，要以满足学生的需求为目的，从学生的实际需求出发，实行因材施教。以不同的教学行为和教学方式，引导学生进行研究和创新。而学生如果产生和体会这种需求，就会对此产生良好的动力，有助于推动学生去自主的进行学习和思考，在具体的学习过程中使学生的读写算能力得到提高和锻炼。

同时，在课堂上，教师不应该太早的把教学内容中的知识点提取出来，直接教给学生。学生通过这种直接的方式获取的知识，较为抽象，不易理解。要引导和促使学生在学生中积极思考、努力探索，让学生通过自己的方式理解出知识点，这样学生对知识的理解和记忆程度会比较深刻。

三、更新和改进教学手段

新课标下的教学理念是不应该让学生对于课堂内容和知识死记硬背，生搬硬套。而是要采用生动的、灵活的课堂教学方式，使学生做到真正的理解和掌握知识。而随着信息技术的发展和广泛应用，可以采用多媒体平台和软件，辅助教学活动的开展。合理的采用多媒体教学方式，利用图片、声音、视频的多媒体信息，使学生在感官上有深刻的体会。通过生动、形象的画面和动听的音乐，充分的将知识具体的表现出来，培养和提高学生的思维理解能力，使学生的综合素质得到提升。

在新课标的背景下，传统的黑板、粉笔的教学媒体显然已经不足以满足新的课程需要。许多的图片、材料等需要利用多媒体的方式展现出来。在平时学习中，会经常涉及到很多的概念、定理、公式等，这些内容作为教学中的重点和难点，是非常抽象，不容易理解的。而通过多媒体教学，可以把这些知识点具体化、形象化，生动、灵活的展示给学生，让学生通过自己的观察和研究，理解和感悟这些知识点。

此外，这种新型的教学手段还要求教师要掌握现代化的思想和技术，才能为学生提高读写算的能力提供有力的帮助。教师要充分的利用现代化技术，通过高科技在教学活动中的运用，向学生展示更加丰富的学习资源，通过现代信息技术，引导和带领学生改善学习方法、提高学习效率、提高读写算的能力。

四、让学生积极参与

教师想要培养学生的读写算的能力，首先就要营造一个良好的、公平的、合作的课堂氛围，充分发挥学生在课堂教学中的作用。因此，在课堂教学过程中，教师一定要坚持课堂的民主性，营造一个民主、平等的课堂环境，让学生乐于去积极的参与到教学活动当中，勇敢的表达自己的想法。一个良好的课堂中必然存在着教师与学生或学生与学生之间的交流与合作。教师要多引导和鼓励学生主动求知，主动地进行读写算的练习。并鼓励学生之间相互探讨、相互研究、相互交流，使之在相互的合作和竞争中得到锻炼。此外，教师还应该通过学生的实际情况，帮助学生采取恰当的学习方式和方法，使学生在愉快的学习过程中，读写算能力得到更大的提高。

总而言之，自从新课标实施以来，广大的教师和学生都积极的参与到课程改革当中。教师们努力的研究和积极的实践为他们的教学方法带来了巨大的改进。在教师的引导和启发下，学生的学习方法也较过去得到了改善，学生的读写算的能力也得到了相应的提升。然而，课程改革不是一朝一夕就能完成的。新课标下存在的一些问题，也在对课堂的教学带来着一些不好的影响。在以后的学习中，教师和学生们要积极探索、努力改进，争取克服这些问题，使学生读写算的能力得到进一步的提高。

参考文献：

[1] 孙亚玲.教育科研方法[M].云南科技出版社，2012.

[2] 刘树仁.新基础教育课程与学生发展[J].江西教育研究，2010

[3] 林崇德.中学生能力发展与培养[M].北京教育出版社，2011