让课堂在激情中飞扬

杨样

摘 要：什么是激情课堂，它的魅力何在，如何在语文教学中让课堂充满激情，探究中学语文课堂教学的激情艺术，指导青年教师展示课堂教学的魅力。

关键词：激情课堂;精彩;魅力

各位青年教师：

今天讲座的题目是《让课堂在激情中飞扬》！

哈佛大学现在最热的课程是哪一门？你也许不会猜到是“积极心理学”。主讲这门课的是“塔勒·本·沙哈尔”教授，他教授快乐，把自己看作实践快乐的楷模，帮助同学们实现快乐。分享的这个故事引出了今天讲座的关键词——激情课堂。

激情，是一种激烈的情感表现形式，往往发生在强烈的刺激或突如其来的变化之后，人在激情的支配下，常常能调动身心巨大潜力。我们的课堂，需要的是激情，这种激情课堂，始终伴随着强烈的情感，这种情感，对老师而言，是如何把知识传授给学生的热情，对学生而言，是永不满足的求知欲与满足感。

一、激情课堂的意义

1.激情的课堂是快乐的课堂

一个实例：一位语文老师上《动物游戏之谜》，整堂课，教师的板书很漂亮，声音也很甜美，但老师自始至终没有关注学生的活动，像一个人在表演，这样的课堂如一潭死水，很难引起学生的兴趣。沙哈尔教授上课时喜欢自然而然地讲故事和开玩笑，而且大都是关于自己的爱情故事和其他个人经历，他的课堂和其他教师的说教根本不同，这样的课堂怎能不受学生欢迎？作家司汤达说：在热情的激昂中，灵魂的火焰才有足够的力量把创造天才的各种材料熔于一炉。优秀的教师，他能够巧妙地用自己的激情点燃学生的激情，让快乐充满自己的课堂，让学生从学习中体验到追求知识的满足与幸福。

2.激情课堂是有效的课堂

老师利用45分钟指导学生获得丰富的知识，让他们终身多用，这样的课堂是有效课堂。北京市教科院原副院长文喆先生认为，评价课堂教学，应该更多地关注教师在创设有效学生活动的环境与氛围中工作做得如何，关心教师在对于学习者活动的指导、帮助是否切实有效。一个实例：一名语文教师上《卖油翁》，教师一步步引导学生疏通课文的字词句，教师分析透彻，学生配合也积极。初看，这堂课实现了教学目标，但我个人认为这堂课的设计值得商讨，字词句的解释疏通，学生是否可以在课外借助工具书完成？老师上课花十分钟时间点拨一下。这篇文章教学重点的设计是不是可以从文本启发孩子们怎样正确认识自己这个层面出发？这样，也许这堂课更能调动学生探究问题的积极学生和主动学生。

3.激情课堂是师生成长的课堂

教育是心灵的对话，师生通过课堂交流可以促进双方的成长。法国大作家沃韦纳戈说，智慧的最大成就，也许要归于激情。语文教学中，教师以投入课堂的激情，引导学生会晤李白杜甫白居易，感受大师们人生的悲欢离合;引导学生游历黄山黄河长江长城，体现祖国壮丽山河的神奇与瑰丽;引导学生在古今中外名著中畅游，感悟人间美丑忠奸与善恶……有一个学生我说：老师，你知道高中三年我们为什么那么喜欢上您的课？您的课总是那么有激情，让我们每一分钟都像吃了罗汉果。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生在学习中感受到自己的智慧和力量，体验到创造的快乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”大教育家的话告诉我们：老师拥有激情，师生才会更自信，才会有求知欲，才会在教学实践中不断成长。

二、使语文课堂充满激情的策略

1.精心准备，是激情课堂的基础

备课是教师工作的基本内容，备好一堂课是一种态度也是一种能力，教师备好课才能保证课堂有激情。我这里谈自己备课的感受就是：在什么山上唱什么歌。教无定法，备课当然也无定法。我们要学会发挥自己的主观能动性，依靠备课组的力量，对教材进行处理，对重点难点进行突破，并根据学生学情进行亮点挖掘。

2.营造氛围，是激情课堂的保证

课堂教学时，教师要创设有利于激情教学的课堂氛围。我们的教态，我们的语言，我们的装束，都要让学生感受求知的愉悦，一个无精打采、一个邋里邋遢的教师会构建激情课堂？一个充满激情的教师，他会关注每一个孩子的细微变化，让学生感受到老师时时刻刻都在关注自己，老师的一个眼神，对学生就是一种暗示;一个手势，对学生也许就是一种鼓励。

3.点缀“火花”，是激情课堂的源头活水

在激情课堂中，很多时候，一些智慧的“火花”的点缀，常常有意想不到的效果。我认识的一位语文教师，幽默风趣，有一回她复习人物的语言动作描写，她就扮演一位母亲来教室看学生。这个实例，教师通过现场表演达到了人物描写的复习训练目标。事实证明，教师的智慧、教师的人格、教师的气质都可以撞出激情的火花，让课堂成为充满生机活力的课堂。

各位青年教师，生活需要激情，教学需要激情。因为爱，我们相聚在三尺讲台，因为爱，我们的课堂永远会充满激情，因为激情，我们会因为我们是一名教师而自豪，因为激情，我们会因为我们是一名优秀的语文老师而骄傲。

祝愿大家的教学生涯因激情而精彩，谢谢大家！

？誗编辑 王亚青endprint