小学数学教师如何在新课改背景下提高教学质量

刁兴杰

摘 要：随着新课改的提出，又对教师提出了新的要求和挑战。小学阶段是学生人生形成学习习惯和学习观念的重要时期，教师需要革新自身的教学理念和教学方法，这样才能逐渐地适应不断发展的教学要求。很多教师不能深入地理解新课改所提出的要求，使自己对新课改的认知仍然存在表面化现象，这就造成了小学数学课堂教学质量难以提高的现象。因此，教师应该在新课改的要求下改变、完善自身的教学方法，以提高教学质量。

关键词：思维能力；习惯基础；专业修养

一、改变传统教学理念，让学生认识到自身的主体地位

在很长的时期内，受传统的教学理念的影响，使教师长时期作为课堂的主體，这就使学生丧失了自主学习能力，只能被动地接受教师讲解的知识。长期以这种形式进行课堂教学，学生没有主体参与意识，只会被动地接受，而不会主动地思索。面对这样的情况，教师应该积极地调整自己的授课模式和方法，积极地引导学生树立主体意识。这样不仅会逐渐培养学生的主体意识，还能够在一定程度上锻炼学生的思维能力，培养学生参与课程的能力。

为了培养学生的主体意识，教师应该尽可能地将学习的权利交给学生自己。教师可以在一课的学习前给学生留复习作业，让学生提前自主学习，为上课做充足的准备。为了改变传统以教师为主体的教学理念，教师还应该从根本上改变传统的教育思想的影响，只有革新了教师的教育思想，才能进一步使教师切实地想把学生作为学习的主体。教师在课堂上应该主动向学生提问，启发、引导学生自主思考，这样才能逐渐培养学生的自主思维能力。

二、教师应该充分认识学生，不能存在偏见

由于我们的学生年龄较小，学生之间存在着很大的差异，有的学生乖巧并且成绩较好，有的学生爱玩、爱闹，成绩不太理想。这就使教师很容易对此产生不同的看法和意见。但是作为一名教师，尤其是小学的教师，应该具备教师相应的职业素养，应当平等地看待每一个学生，不能因为成绩的高低而忽略有些学生，让每一个学生都能体会到教师对其的尊重，让每一个学生都能真正地参与到课堂环节中来，这样才能从整体上提高小学数学的教学质量。

三、教师学会在教学过程中培养学生良好的学习习惯

新课改不仅要求教师单纯地传授给学生知识，还要求教师能够教给学生学习的技巧。良好的学习习惯不仅对学生的日常学习有很好的影响，还能够在学生未来的社会工作中打下良好的基础。教师应该从小培养学生认真审题的学习习惯，小学的知识相对来说还是较为简单的，但是我们常常会听见“马虎”这个词语，这就是由于学生不认真细致审题所造成的错误，培养学生认真细致审题的习惯，不仅能够让学生在考试中取得优异的成绩，还能够培养学生认真细致的生活态度。所以，教师需要学会在教学过程中培养学生良好的学习习惯，这样，学生才能在未来学习的道路上以较好的姿态向前发展。

综上所述，随着新课改的提出，教师需要不断地革新、完善自己的教学模式和教学方法，积极调整自身的教学方法，以适应时代的不断发展变化。教师在教学过程中，要不断地提升自我的专业修养和专业知识，这样才能不断地完善自己。

参考文献：

[1]王国利.对新课改背景下小学数学教学的几点建议[J].中国教育技术装备，2010（28）.

[2]胥宝凤.基于新课改的小学数学教学有效性提高浅论[J].数学学习与研究，2011（06）.

？誗编辑 韩 晓