教师人格在培养学生学习情感时的作用

秦玉成

在教学实践中，我们不难发现学生对某学科的喜爱程度很大一部分原因取决于学生对任课教师的喜爱与信任程度，所以完善教师人格，塑造教师美好形象，发挥教师人格魅力，在培养学生学习情感方面必将发挥重大作用。

一、转变自身定位，做好平等者中的首席

传统的教师在课堂内拥有太多的权威，遵循的是教师输出，学生输入的“灌输式”教学模式，一切以教师为中心。这样的课堂不仅剥夺了学生的主体地位，压抑学生的创造性思维，还影响了学生学习的积极性，课堂因此失去活力。所以说，作为新时代的教师，我们必须积极转变自身定位，致力于建设一个充满活力的课堂。

首先，要尽量摆脱传统教学中带给我们的权威性和指令性的错误影响，致力于构建和谐、民主的课堂氛围，尊重每一位学生。拿语文学科为例，这样一门形象性、发散性、可塑性较强的学科，很多时候它本身就无所谓答案的正确与否，一千个读者就有一千个哈姆雷特，答案没有正误好坏之分，不同的仅仅是个人的理解不同而已。所以，教师要学会认真倾听每一个学生的见解，在提问的过程中所做的不是去肯定或否定某個答案，而是通过听到的答案去引导和点拨每一个回答者，帮助他们形成深刻而严密的思维方式，树立正确而崇高的人生价值观，让每一个学生都能感受到自己思考的价值与意义，而并非是把教师自己的思想或教参上的知识强加给学生。

二、关爱学生，把握爱的动力

亲其师，方能信其道。教师对学生的关爱就如同春天的绵绵细雨洒落学生的心田，打破严冬在他们心中留下的冷漠与孤独，唤起他们亲师、信师、爱师的情感，并进一步成为促进他们学习的动力。

教师对学生的爱，首先要体现为爱的平等。也就是说教师不但要去喜欢、去爱那些成绩优秀的学生，也要去爱那些所谓的学困生。而且从某种意义上讲，对于学困生要倾注更多的爱。事实上，在教师的词典里，学困生这一概念本就不应存在，因为没有差别就谈不上教育，学生的成绩差并不代表他整体上就差。“尺有所短、寸有所长”，每个学生都有其优点和长处，作为一名教师，仅以分数定乾坤的理念显然是片面而无知的，而且被人赏识是每个人都拥有的渴望和进步的动力，所以对于那些成绩稍差的学生，我们应该积极地倾注爱心与耐心帮助他们寻找原因，适时地给予他们赏识与鼓励，挖掘并发挥他们的优点与长处，让他们尽可能多地品尝成功的喜悦。相信，在教师这种没有偏见与真诚的爱中成长、学习与生活，学生一定能够找到自己的方向，带着乐观与自信追寻梦想，而教师也必然会因为这种平等与公平的爱而得到更多学生的尊重与喜爱。爱是一种行动，更是一种心理体验。教师的爱是一种高尚的、纯洁的爱，它应该是发自内心的、真诚的爱，没想到要得到回报，更不是为了做给学生看，但他必须让学生感觉到这种爱。只有让学生多次体会到教师的爱，才能在师生之间建立起深厚的感情，才能拉近师生间的心理距离。这就要求教师要爱得得法，爱得恰到好处。在全面了解学生的基础上，把整个心灵献给学生，将整个师爱均匀地撒向每一个学生，让这份爱感染他们、激励他们、教育他们、造就他们。

教师对学生的爱，还要体现为对学生生活的关心与体贴。一名教师，对于学生来讲，不仅是一位师者更是一位长者，是学生可以依靠的人。一个真正受学生喜爱和欢迎的教师，他不但拥有高超的教学艺术，还会拥有一颗慈善、温婉而多情的心。尤其是对于语文教师来讲，因为与学生间拥有更多的情感性接触，因为拥有更多的机会触摸学生的心灵，所以更应该，也更有机会多从学生的角度思考，想学生所想，虑学生所虑，与学生多做交流与沟通，做他们迷茫之时的导航人，成为他们苦恼之时的倾诉者，做学生的良师诤友，一起面对成长之路。

三、热爱所教学科，具有强烈的学科意识

教师的职责和工作性质决定了教师“言传”加“身教”的工作特点。作为一名教师，只有自己本身热爱所教学科并具有强烈的学科意识，学生才会从教师的点点滴滴中被感染、被同化，从而自觉不自觉地去效仿、去体验、去感受学科的魅力，进而喜欢上它，乐于学习它。

其次，只有教师自身热爱所教学科，才可能在日常教学中不断学习、研究、积累，才会拥有丰富的知识和经验，在课堂教学中伸缩自如、感情饱满地带领学生畅游在所教学科丰富多彩、绚丽多姿的世界里，用自己的言行和成就激发学生对学科探索的渴望与激情。

四、富有幽默感

一名优秀的教师，不应该只把课堂当作传承知识的场所，更应把课堂当作师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的“磁场”，而风趣幽默正是这个“磁场”的“磁心”，它是教师人格魅力的展示。一个妙语连珠，别具情趣，具有独特的个性魅力的教师，在丰富的知识教学中，不失时机地“幽”他一“默”，既使学生紧绷的神经得到放松，又使学生在开怀大笑中接受知识，这样的教师往往让学生铭记终生，永难忘怀。

总之，情感因素在教学过程中是不容忽视的，培养学生的学习情感是教学中面临亟待解决的问题，也是能否真正实现素质教育的关键问题。作为一名教师，我们有权利亦有义务来完善自己的人格，从而实现对学生学习情感更好的培养。

？誗编辑 薛直艳