初中英语教学中听力训练的加强措施

摘 要：在当今环境下，如何培养学生的听、说、读、写能力，成为每一个初中英语老师必须面对的一个难题，听力作为一个难点与重点，更是老师要重点解决的问题。

关键词：听力训练；解决措施；初中英语

一、前言

在初中英语教学过程中，听力的训练质量直接影响着说、读以及写能力，最终影响着学生的英语水平。可是，英语听力作为一个难点，一直都是学生难以迈过的一个坎，究其原因，一方面是由于长期受应试教育的影响，英语老师的教学重点不是在听力环节上，听力训练得不到重视；另一方面是由于老师在教学时主要是语法的剖析，学生练习听力的时间很少，这些因素直接影响着学生听力水平的提高。

二、初中英语教学中听力训练策略实施的有效途径

1.掌握科学的听力学习方法

一般在进行语文教学过程中，自然而然地学生就能够形成有效的听说能力，可是，当我们在学习英语的时候，就必须进行专门的培训了。但是，现在的情况是老师没办法把所有的英语知识传授给学生，那么自然老师在进行英语听力训练的时候，就应该有重点地向学生传授学习方法。比如说，老师可以在讲解一些单词的时候，让学生明白许多英语单词一般都是组合词义，让学生对一些经典的句型和词组做到成竹在胸，以此培养学生的识别能力。

2.激发学生听的欲望

在初中英语听力训练的教学过程中，老师应该用一定的技巧刺激学生对于英语听力的欲望。在传授新知识的时候，老师一定要充分考虑英语听力的特点，并且教授知识的原则也要满足这种内在的规律，一方面在听力的训练之中，老师应该要求学生闭上眼睛，不要盯着课本上的英语原文看，专心地听，或者是根据听力教材上的图片提示，有重点地听。另外，在学习英语新单词的时候，英语教师一定要让学生在学习的过程中掌握正确的发音，而且最重要的是让学生大声地读出来。除此之外，老师还可以设定一定的情景，让学生在课堂之上现场模拟这样的情景，以便学生能够更好地理解对话的内容。

三、结语

总而言之，英语听力的训练不可能一蹴而就的，这需要学生配合老师，按照老师科学的听力训练要求，坚持不懈地努力，促进自身英语水平的不断提高。

参考文献：

张雪容.浅谈初中英语教学中对学生听力能力的培养[J].剑南文学：经典阅读，2011（10）.

作者简介：孙敬，女，1984年11月出生，本科，研究方向：初中英语教育。