如何构建小学美术高效课堂

如何提高小学美术课堂效率呢？应从以下几点去做：

一、重视情趣教学，使学生爱上美术课

美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生情感和认知特征相适应，以灵活的教学方法激发学生兴趣。教师可以带着美术课没有教学和作业的压力去教学，通过亲切和蔼的教态，使学生感到美术课的轻松愉悦，在步入课堂后，面带微笑，将一丛墨竹，或一只飞鸟，一庄幽村，或一个学生的憨态勾勒在黑板上，虽然是几笔简单的画却展现了生动的世界，使学生也不知不觉模仿起来，很快进入课堂学习状态。有时候，也引导学生想象画画，让学生通过听故事，然后让他们把听到的内容画下来。结果发现，每个学生笔下生花，神态各异，却又形象逼真，出乎我的意料。学生在这样的课堂中学习，会感到轻松快乐，他们不仅学会了画画，学会了欣赏，也学会了想象，使他们在单调的学习中寻找到了学习的乐趣，使学生“爱上”美术课。

二、拓展学生思维，激发美术创新能力

创新是一个民族的灵魂，在美术教学中，教师在向学生传授基础知识，培养其基本技能的同时，也要重视开拓学生的思维，培养学生的创新能力，而不是让学生只局限在临摹与再现上。如教学中画房子时可以通过展现学生熟悉的环境、家乡的建筑等来激发学生思维，引导他们经过周围环境激发他们的想象力。在教学讲故事配画时，教师就引导学生抓住故事内容中的典型、主要情节及形象，然后运用造型手段将典型情节及形象描画出来，不仅如此，还要引导学生求证画面与文字思想的准确匹配，图画是否形象地表现出文字的思想与内容。长此以往，学生的美术创新能力就会得到提升。

三、运用媒体工具，提高美术教学效率

日常美术课，教师利用示范作品边讲解边欣赏，学生只能发挥自己的想象力，很难让学生领悟作品的内涵。在教学时，使用多媒体就会增强课堂教学的直观性和感染力，充分发挥其声、形、色的特点，为学生营造一种愉快和谐的学习气氛，可以使更多的美术知识形象化、直观化，有利于学生理解。课堂虽小，但多媒体却能打破时空地域的界限，能将更多的作品展示在学生面前，能让学生更易获得丰富的美术知识，开阔学生的视野，又提高学生学习美术的积极性，使美术课堂教学更有效。

作者简介：李嘉国，男，1980年12月出生，本科，就职于甘肃省古浪县十八里堡中心小学，研究方向：农村小班化教学。

编辑 李 姣endprint