感由心生 情真意切

丰理平

摘 要：作文是语文教学的重要部分。学生的作文集中地反映出他们的生活经验、知识基础、思想认识等方面。然而从当前的作文教学现状来看，小学作文教学存在着许多亟待解决的问题。谈谈在作文教学中如何引导学生“说真话，抒真情”，提出：立足课本，写出真实感悟；立足校园，写出真实生活；立足家庭，写出真实亲情；立足社会，写出真实感受。

关键词：小学；作文教学；真情实感

在首届“冰心作文奖”大赛上，浙江省诸暨市实验小学教育集团一年级学生郦思哲写的《妈妈回来了》一文，荣获了小学组一等奖。这篇作文只有107个字（前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很温暖，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。）这篇作文从5万多篇作品中脱颖而出，打动了许许多多的评委，靠的就是一个“真”字。

真，是作文的生命；真，是作文的法宝；真，是作文的命脉。学生用他们独特的眼睛去看待这个真实的世界，感受这个缤纷的世界，这就要求我们在习作教学的起始阶段就要保护好学生的童真，让他们在一开始就明白，习作就要写真人、叙真事、描真景、说真话、抒真情。

一、立足课本，写出真实感悟

课本为我们呈现了一篇篇文质兼美的文章。每学一篇课文，在学生的内心深处总会激起一丝丝的波澜。这些波澜其实就是对这篇课文最真实的感悟。下面以《长相思》为例。

在《长相思》中，我们被纳兰性德的那种身在征途，心系故园的羁旅情怀所感染。于是，我让学生借助插图，围绕“聒碎乡心梦不成，故园无此声”展开想象，写写诗人的内心独白：

在那风雪交加的关外，无情的风雪，你为什么要击碎我们的思乡梦？沙如雪，月似钩。人未寐，几多愁。

回头望，千万点灯火，千万颗思乡的心，都被无情的风雪打碎了……在家乡，在那宁静祥和的地方，有的是一颗颗惦念的心！

诗化的语言，诗意的流淌，保留了诗的韵味，再现了那一幅凄美的意境。通过对课文的学习，把学生带入特定的情境。通过写内心的独白，把学生对课文的感悟真实地表达出来。读着这样真实、感人的文章，确实是一种享受啊！

二、立足校园，写出真实生活

校园是学习生活的重要场所，学生的大部分时间都在这。对校园中的事件以及活动，我们要引导学生真实地反映客观实际，自由表达自己的所思所想。学校里每天都会开展许许多多有趣的活动，学生都能真切地感受到。学生生活在这个大家庭里，面对实实在在发生在自己周围的活动，内心都会有自己独特的感受，这时只要引导学生将自己真实的感受写出来就好了。相信只要学生学会用眼睛去看校园，用心去感悟。到校园中寻找想写的事，并抒发自己的真感情，不正是手到擒来吗？

如，运动会深受学生的喜爱，每年学校都会举办一次。每个孩子都有机会参与其中，不当运动员，就当啦啦队员。学生对运动会有了自己深切的体验，作文的着眼点就在于反映真实的校园生活。真情实感的作文也就变得轻而易举了。

三、立足家庭，写出真实亲情

众所周知，家庭亲情对学生的影响是深远而持久的。家庭生活中总会发生许许多多的琐事，但往往又充满了温馨的亲情或者深长的意味。学生每天都会感受到家庭的酸甜苦辣，让学生写一写发生在家里的事情，学生也能写出自己的真情实感。家庭亲情里的孩子们无所顾忌，可以把他们内心的所有想法通过作文一股脑地表现出来，而不是在借用或模仿别人的作文例子来抒发自己的思想感情。这样的习作其实也是孩子们最纯真的表现，此文章才是最朴实、最真实，真正地做到了语言的本真。只有这种体会，才能“下笔如有神”了。读他们的文章也就变得更真实，更有韵味了。

四、立足社会，写出真实感受

我们面对的是一个纷杂的社会，既有积极健康的，又有消极片面的事件。面对这样一个社会，我们就要指导学生用一种发现的眼睛去看，对社会中发生的事不能盲目地听之任之，而是把自己内心那份独特的见解用笔记录下来。

写作素材的积累需要学生敏锐的观察力和对社会中发生的事情总能静下来思考。面对纷繁的社会，我们要引导学生去辨别。对于那些真的、善的、美的，我们要鼓励学生学习，并倡导把自己内心的想法用笔写出来；对于那些假的、恶的、丑的，要做出准确的评价。社会上伤和气、不团结的事情很多，团结和睦、关心他人的事情也有很多，可以实事求是地反映，把自己的感受真实准确地表达，不一定非要扯上一些大道理不可！

综上所述，作文应该成为学生真实的生命表达和交流。这就要求我们在平时引导学生立足课本，写出真实感悟；立足校园，写出真实生活；立足家庭，写出真实亲情；立足社会，写出真实感受。而不是写一些套话连篇、无病呻吟的文章。相信长此以往的认真努力，肯定可以让学生喜欢上写作，对写作有兴趣，能写出自己的真情实感。

参考文献：

张秀.作文教学重在让学生说真话、抒真情[J].成才之路，2009（07）.

编辑 鲁翠红