试析巧妙设计课堂导入在构建音乐高效课堂过程中的应用

李伟伟

摘 要：音乐课堂教学的第一步就是课堂导入，良好的开端是成功的一半，结合教学目标和教学内容，优秀的课堂导入有利于提高教学效率，保证教学质量，因而音乐教师应当关注课堂导入。

关键词：课堂导入设计；音乐高效课堂；应用

导入是课堂教学的首要步骤。一堂音乐课能否引起学生的注意，使学生产生浓厚的兴趣，从而完成教学目标，课堂导入发挥着不可忽视的作用，它就像一盏明灯，照亮学生的音乐学习之路，使之热爱音乐学习。课堂导入的方法有很多，音乐教师应当根据教学计划和学生的认知能力巧妙地设计课堂导入。本文主要分析为了构建高效音乐课堂，教师如何巧妙设计课堂导入。

一、课堂导入在构建音乐高效课堂过程中的应用方法

1.利用故事巧妙导入

音乐是一门综合性很强的艺术，它与语言密不可分。多数学生都喜爱听故事，用故事引起学生的好奇心远比长篇大论的效果好，例如，在音乐欣赏课上，欣赏《孟姜女哭长城》这首河北民歌的时候，教师就可以向学生讲述孟姜女的故事，告诉学生孟姜女为什么会到长城哭泣。故事讲完之后，引入主题，由于导入环节良好的铺垫，学生能够比较容易地理解这首民歌的感情。

2.利用游戏巧妙导入

爱玩游戏几乎是每名学生的天性，与其他科目相比，音乐教学更加灵活。所以，教师可以抓住学生的心理特征和音乐课程的特点，巧妙地设计游戏来导入课堂教学。音乐课上的游戏要结合教学目标和教学内容，最好能够让所有的学生都能参与，培养学生的合作能力和优异的学习习惯。比如，学习民歌的时候，教师可以把全班学生分成几个小组，开展民歌联唱比赛，不仅能够活跃课堂气氛，而且有助于学生从感性的角度了解音乐知识。不过，教师要注意游戏的设计不能太复杂，要有计划性，不能占用太长的时间，否则会影响正常的教学活动。

3.利用问题巧妙导入

大部分学生对于未知的领域都抱有强烈的好奇心，教师在导入环节向学生提出问题，学生带着问题学习，目的性会增强，学习效率会大大提升。在音乐教学中，有一种独特的教学方法是听辨法，它可以与问题导入相结合。比如，在讲解不同民族的歌曲时，教师可以选取两个民族典型的曲目，要求学生去倾听，听过之后判断这两首歌属于哪个民族，学生带着问题听音乐，会格外认真仔细，学生回答出老师提出的问题之后，教师应当给予鼓励，然后正式进入学习。

4.创设情境巧妙导入

音乐教学注重的是学生审美情感的养成和音乐修养的培养，教师设计课堂导入的时候可以根据相关的内容创设情境，让学生在情感上产生共鸣，激发学生学习的兴趣，自然而然地投入课堂教学。情境导入直观形象，引人入胜。比如，教师在讲解京剧的时候，可以在教室中张贴脸谱，创设与课堂教学有关的教学情境，刺激学生的感官，让学生不知不觉地融入课堂学习。

5.利用多媒体巧妙设计导入

科学技术的进步为多媒体技术进入课堂提供了可能，如今，多媒体技术在音乐课堂教学中被广泛应用，它为音乐课堂带来了生机，不仅能够丰富教学手段，而且可以扩充教学容量，它能够实现文字、声音、视频一体化教学，在听觉、视觉上带给学生独特的体验，使学生耳目一新，声音与画面的融合有利于学生更好地感悟音乐的美。比如，欣赏歌剧《白毛女》的时候，单纯地利用听录音或者看文字的方式无法很好地让学生感受到旧社会的残酷，学生的理解会比较肤浅，而利用多媒体技术将歌剧《白毛女》的视频播放出来，学生从屏幕上看到黄世仁、穆仁智、喜儿等形象，容易激发学生内心强烈的情感，同情喜儿的遭遇，进而加深了对本堂音乐课的印象，收到良好的教学效果。所以，在音乐课堂上利用多媒体导入，有助于营造学习氛围，多媒体技术能够让学生有机会用更加直观的方式体会音乐，而且还可以开阔学生的视野。

二、教师设计课堂导入时需要注意的问题

首先，虽然课堂导入对于课堂教学具有重要的作用，但是它毕竟不是课堂教学的重点，课堂导入是服务于整个课堂教学活动的，教师要控制好课堂导入花费的时间，时间不宜太长，否则容易分散学生的注意力；其次，课堂导入的方法有很多，正如教无定法，导入也没有固定的方式，为了让学生保持新鲜感，即使是相同的教学内容，对不同的班级教师也应该设计不同的导入方式，此外，教师应当经常变换导入方法，切忌一个学期只用一种方法。最后，任何课程的教学都离不开语言，音乐课程教学也是如此，所以音乐教师要注重语言的艺术，增强语言的感染性和启发性。

总之，音乐能够净化人的心灵，陶冶人的情操，让学生感受体验到音乐的美是每一名音乐教师的责任。对于学生来说，音乐课堂是学习音乐最好的环境，因而音乐教师要保证教学效果，就要巧妙灵活地设计课堂导入，增强趣味性和艺术性，激发学生对音乐学习的兴趣，启迪学生的思维，产生对音乐强烈的求知欲望，从而构建音乐高效课堂。

参考文献：

[1]李毅萌.普通音乐课堂导入设计[J].大众文艺：理论，2009（04）.

[2]刘思.音乐课堂导入环节精妙效应[J].长三角：教育，2012（06）.

[3]温碧红.初中音乐课堂教学导入十法[J].黄河之声，2012（09）.

编辑 鲁翠红