高中英语早读课有效性策略探究

摘 要：当今社会是一个全球国际化时代，英语是主要的交际语言之一。高中英语显得尤为重要，特别是英语口语，这样就出现了英语早读课，同时英语早读课是高中英语课程的主要部分，那么英语早读课的有效性就是实现英语教学的主要体现。

关键词：高中英语;早读课;有效性策略

英语既作为高中的主要课程，也是国际语言，这就需要高中学生注重英语的口语。早晨是人记忆最好的时间段，也是阅读文章的最佳时间，作为高中生，早上的思维应该是最活跃，记忆力较强的时刻，如果能好好地利用这段时间来学习英语，一定会达到最佳的效果。由于有了这样的认识以后，各个高中就逐步开设了英语早读课，并且就如何提高早读课的有效性进行了探究和思考，

这也成为教学的主要内容之一。本文首先对高中英语早读课的现状进行了具体的分析，然后针对这样的现状提出了具体的有效性提升策略。

一、高中英语早读课的现状

我国高中在很多年以前就开设了英语早读课，可是至今为止高中英语早读课的效果似乎不是很乐观。出现此现象最主要的原因是很多高中学生对早读课的认识不充分，没有意识到其重要

性，所以在英语早读课过程中学习态度比较慵懒，从而出现了学习效果不佳的情况。除此之外，还有一部分因英语教师对英语早读课没有引起高度的重视，他们认为只要看守好早读课的课堂纪律就足够了，对于学生的早读内容和早读效果并不在意。就目前我国各大城市学生在英语早读课中抄笔记、聊天以及打扫卫生等问题随时可见，这样就使得早读课程只是一种形式，而看不见实际的效果。还有一个最重要的原因是学生对英语早读课没有主动性和积极性，这也是造成早读课效果不理想的重要原因。

二、高中英语早读课有效性提升策略

1.积极营造轻松和谐的英语早读课堂气氛，让学生敢于开口、乐于开口

学生的浓厚兴趣是提高英语早读课有效性的最主要动力，这样就必须为学生营造轻松的学习氛围，这样就需要教师做好学生的交流工作。高中是学生人生观刚刚形成的阶段，此阶段的叛逆心理是比较强的，但是他们对待事情的认知是积极的，这样就需要教师从根本上了解学生内心的想法，主要的途径就是与他们多沟通交流，对学生做多方面了解，然后根据他们的时间情况对他们组建学习小组，创造条件让学生进行学习交流和开展课堂集体活动，这样就可以让学生在英语早读课中敢于开口，并且乐于开口，这样就很大程度上提高了英语早读课的教学效率。

2.提高英语早读课的有效性，需要教师参与指导

教师参与指导是提高英语早读课有效性最直接有效的策略，英语早读课就是学生在不断地朗诵英语课文，这样长久下去学生很容易对英语产生厌烦感，就会出现学生在英语早读课中不开口读英语的后果，这样就会导致英语早读课效率严重下降的情况。解决这种情况最直接的方式就是在英语早读课中，教师给学生找一些经典的哲理美文以及报刊文摘，这样不仅可以让学生拓展阅读知识面，也能更好地培养学生的欣赏品位和能力，同时也进一步增加了他们的词汇量。在高中英语早读课中，教师是指导者，学生是主导体，教师一定要从学生的实际情况出发，以此来提高他们的薄弱环节，从而促进早读课的有效性。

3.开展丰富多彩的英语早读形式，增加早读课的趣味性

要想提高英语早读课的有效性，让学生对读课文产生浓厚的兴趣，学校就要丰富英语早读形式。我们都知道高中英语早读课的主要形式是以课文朗读为主，那么要如何增加早读课的趣味性呢？作为早读课教师一定要多多鼓励学生积极参与朗读并且自身也参与进来，同时强调学生在英语朗读过程中一定要注意节奏等等，这样逐渐培养学生对英语的兴趣，以此来增强他们的英语口语。教师也要根据学生在英语早读课的具体情况，对英语早读方式和方法不断调整，不可以让学生在英语早读课上随波逐流，

并且要在恰当的时刻进行检测，如果学生有需要还可以进行个别辅导。在开展各种各样的早读课形式时，一定要利用丰富的早读形式，从而调动学生参与英语早读的积极性，这样才能保证英语早读课的效率。除此之外，在英语早读课上，教师一定要转变传统教学模式，通过角色扮演的方式来进行讲解，这样就能给学生一定的启发，同时能更好地引导学生参与到早读课程中，这样就能更好地实现教学目标。

综上所述，高中英语早读课的主要目的是为了锻炼学生英语口语的能力，开设英语早读，能让学生把在课堂上学到的知识进行消化，同时能结合自身掌握的知识进行有效的运用，这样更加有助于他们提高英语水平。提高英语早读课的有效性策略有很多，但是教师首先一定要根据学校和学生的具体情况进行具体的分析，然后运用合理的教学模式开展高中英语早读课，这也是实现教学目标、提升课程有效性的唯一方法和途径。

参考文献：

[1]裴勤雯.高中英语早读课有效性之我见.新作文：教育教学研究，2011（22）.

[2]宁丽萍.高中英语早读课的有效性策略[J].读与写：教育教学刊，2011（12）.

[3]孙晓丽.浅析高中英语早读课的低效现象及对策[J].英语广场：学术研究，2013（02）.

作者简介：葛星，男，1986年7月出生，本科，就职学校：安徽省亳州市涡阳县第一中学，研究方向：高中英语早读课的有效性。

Research on Effective Teaching Strategy of High School English Morning Reading

Ge Xing

Abstract：Current society is a global times，English is the main language of communication. Particularly important in high school English，especially oral English，so English morning reading course appeared，at the same time English morning reading course is the main part of high school courses in English，so English morning reading course effectiveness mainly embodied in English teaching is to achieve.

Key words：high school English;morning reading;effective strategies

？誗编辑 马燕萍