河南省高校篮球硕士研究生技术水平的调查研究

□ 黄艳 孟繁菲（河南大学体育学院 河南 开封 475001）

1、在校研究生竞技水平现状

硕士研究生教育是承接本科教育和博士教育的桥梁，针对体育硕士研究生来说，竞技能力至关重要。通过调查，从表1得出认为竞技水平非常重要和重要的所占总数比例为40%和30%，一般的占20%，不重要的10%。由此得出，大部分研究生重视竞技水平的培养，认为竞技水平是不能够被忽视的，应该引起重视。根据《运动员技术等级标准》从表2得出，其中达到国家一级运动员的为3人，国家二级运动员的为18人，国家三级运动员及以下的为29人。从以上得出，超过一半以上的篮球研究生为国家三级运动及以下，这可以说明河南省篮球研究生竞技水平相对较低。

表1 竞技水平重视程度统计表

表2 国家运动等级统计表

从实践教学和训练的角度分析，大多学生不能胜任高校体育教学与训练工作，特别是专业体育院校的教学。另外，从当前就业形势来看，技能高水平化已成上升趋势，全国大部分高校招收教师的条件要求博士学位，或国家一级运动员。所以篮球硕士研究生就业面临着很严峻的考验。因此，提高篮球研究生竞技能力，是教学与训练水平的重中之重，是培养的首要任务。

2、影响竞技水平因素分析

2.1、生源质量及招生方式

从河南省高校招收篮球硕士研究生的条件得知，文化课成绩在考试中所占比重较大，文化课能不能达到相应的分数线决定着是否能够考上研究生，英语考试在整个考试过程中显得较为重要。专业技能测试在复试中进行，测试内容相对比较简单，例如：运球、传球、投篮及比赛。这造成大多数学生将时间分配在更多的学习理论知识，而了减少专项技能的训练。近几年，研究生教育不断深化改革，河南省高校研究生教育在招生上的数量上不断增加，甚至出现非体育专业学生报考体育专业研究生，而专业技能水平高的学生由于文化课水平达不到分数线而被淘汰，这是造成技能水平低的直接因素。

2.2、培养方式

在全国培养篮球研究生的高校中针对课程安排有一个共同的特点是专业技能课程比重严重不足。体育活动的特殊性，要求体育硕士研究生的培养设置应不同于其它专业研究生教育，应根据体育教学、体育技能的不同进行不同的其它研究生培养的设置。在河南高校硕士研究生的培养方面基本上是导师负责制，大多导师主要针对学生在科学研究方面进行指导，而技能水平的辅导较少，这造成了学生过多地重视学术能力与锻炼与学习，而对技能的学习投入较少，从而使该专业学生的技能水平没有得到提升。

3、提高竞技水平的对策研究

3.1、提升技能水平的考核

调查可知河南省招收篮球研究生分为两类：一，本校学生的免试推荐，以本科期间为基本标准。二、面向全国招收统一考试入学的考生。有少数考生并非体育专业学生，他们选择体育类研究生，是因为录取分数较低，容易拿到硕士文凭。这类问题在全国存在，造成专业水平低的学生越来越多。因此要提高竞技水平考核的要求，加大对竞技水平的考核力度，增加技术考核的分值，尽量把技能分值同理论课分值提到同等重要的地位，从而提高研究生入学的门槛，争取选择“文武双修”的学生进入研究生队伍。

3.2、合理的课程设置

充足的上课实践时间是提高篮球技能水平的基本保障，在几年的硕士培养期间培养单位要加强课程设置，开设更多的技术课程，要求指导教师要根据学生对基本技术动作掌握的熟练程度，对学生进行细心指导；增加篮球专业课上课的时间，不断提升篮球技能；理论与实践相结合更好的满足社会需要。

3.3、加强导师对技术指导，努力做到因人施教

导师要具备长期从事篮球运动的经历，及长期在一线教学、训练的工作经验，具备较高的技术指导能力。这样的团队，才能充分利用教学优势，加强导师对学生的技术指导。根据学生的不同来做到因人施教，学生的不同性格，不同体质，生源的不同背景等都决定那种单一模式培养运动员的不足，这要求在培养当中不仅要加强导师对技术的指导，更要努力做到根据学生的不同，做到因人施教，打造适合不同学生的课程设置与方法。使篮球研究生少走弯路、合理规范的掌握技术动作、促进竞技水平不断提高。

4、结论

新时期的学校体育技术教学要求体育老师要具备较高的技术水平，才能承担得起学校体育的教学要求。本研究认为，高校篮球硕士研究生存在着技能水平较低的情况，主要因素在于，生源质量来源与研究生课程培养等方面的因素所致。针对这种情况，本研究建议要加强生源的技术考核，在招生考试中偏向招收技术水平高的学生；调整培养方案与课程设置，加强专业技能的培养，导师要增加对学生专业技能的培养。

[1]孙民治.篮球运动高级教程[M].人民体育出版社，2001.

[2]教育部.关于加强和改进颜色培养工作的几点意见[S].2000.