以大学生科技活动为载体的高校教工党支部组织建设

吴善强+李孝禄+孙坚+朱兆武

摘 要：高校党组织特别是教工党支部处于教书育人、管理育人、服务育人的第一线，地位十分重要。该文结合实际情况，结合“党员争优创先活动”，以大学生科技竞赛、专利申请等科技活动为载体的创新举措，吸引教工党员自觉向党组织靠拢，增强党支部凝聚力和战斗力，提高教工党支部活动成效。引导基层党组织成员进行学生育人成才的党建活动，以班主任、节假日义务辅导、比赛培训等方法，以点带面，增进教工党员与学生的沟通，引导大学生学习氛围，增强党员的组织归属感，促进大学生培养质量的提高。

关键词：大学生科技活动  大学生培养质量  高校教工党支部建设

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）10（c）-0191-02

基层党组织的建设是党的整个执政能力体系中的重要组成部分，是党的执政能力建设的落脚点。高校党建是和谐校园文化建设的生命线，是和谐校园文化建设的领导者、组织者和推动者。高校教工党支部组织是党在高校全部工作及战斗力的基础，是高校党建具体工作的组织者和实践者。目前，高校党建工作存在的普遍现象是其工作重心主要集中于学生党建而不同程度地忽视教工党建工作的地位和作用。教工党支部工作在不同程度上存在党支部活动成效不够理想、教工党支部凝聚力和战斗力发挥不够理想、教工党员教育管理效果不够理想等问题[1]。

以大学生科技竞赛、专利申请等科技活动为载体，充分发挥高校教工党支部老师的引导作用，加强教工党团队伍建设，创新党员活动机制，提高党员活动成效。加强学生的学习指导，培养学生的科技创新兴趣，引导学生尽早进行职业生涯规划，明确目标、端正学习态度，以点带面，促进学风建设，提高大学生培养质量，实现党建活动良性发展。

1 大学生培养质量的必然要求与当前培养过程中存在的问题

改革开放以来特别是进入新世纪以来，我国高等教育快速发展，已经成为在学规模世界第一的高等教育大国，我国高等教育已由精英教育走向大众化教育。但我国目前还不是高等教育强国，培养的大学生与经济社会发展要求、国际竞争方面有较大差距，其根本要害是大学生培养质量不高。推动高等教育内涵式发展，提高人才培养质量是最核心紧迫的任务。党的十八大报告明确把“创新人才培养水平明显提高”作为全面建成小康社会的重要目标，反映了社会主义现代化建设新阶段对人才培养的新要求。高等教育进入大众化阶段以后，本科人才需求更加多样化，加大力度培养应用复合型人才，以提升实践能力为重点，主动适应区域发展需求，主动与行业、企业对接，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

然而，当前在高等院校大学生培养过程中普遍存在以下问题[2]：在进入大学后，直接的升学压力忽然消失，分数不再是唯一追求，学习目的变得不明确，学习自主性变差，缺乏内在的学习动力;由于高考志愿的选择受社会环境影响，不一定是学生的第一志愿，加上学生刚上大学期间对专业的了解和涉及较浅，很难产生直接的学习兴趣，长而久之，容易丧失对专业的自信心;大学生活丰富多彩，各种社团良莠不齐，电子网络游戏对部分抗诱惑能力差、缺乏自律性的同学产生了不良影响;更有甚者，作业抄袭现象普遍存在，考纪败坏，使得个别大学生懒散、浮躁、空虚，大学几年时间一晃而过，培养质量无从谈起。如何引导学生对专业产生兴趣，学习具有自觉性，成为提升大学生培养质量的关键。

2 以大学生科技创新活动为载体的高校党组织建设

大学生的科技创新活动很多，这些竞赛不仅激发了大学生探索专业科技的兴趣，也使他们有机会去尝试、体验和创造，提高了大学生的科技创新能力。以适合中国计量学院机械电子专业学生为例，除了本专业传统特色的专利申请活动，参加的各类大赛有中国大学生机械创新设计大赛、航模比赛、飞思卡尔循迹智能小车比赛、挑战杯大学生课外科技作品竞赛、数学建模大赛等，这些竞赛不仅激发了大学生探索专业科技的兴趣，也使他们有机会去尝试、体验和创造，提高了大学生的科技创新能力。克服了我国现行的教育制度应试教育的模式中理论和实践脱节的弊端，学生的主动性得到了充分发挥[3]。

高校教工党支部处在教学、科研、管理工作的最前沿，承担着直接联系群众、组织群众、团结群众，将党的路线、方针、政策，将党委的决策和决定贯彻落实到基层的重大责任。积极探索教工党支部党建工作的新载体，开展大学生科技创新活动指导工作，为教工党员队伍建设、教育管理、服务学生提供新载体，提高教师业务素质能力，提升教工党员教育教学能力和科研水平、政治理论素质、凝聚力和战斗力，提高大学生培养质量。

随着最近几年高校建设的飞速发展，很多年轻党员教师进入高校工作，高校教师中中党员比例很高，他们业务能力较强，精力充沛，为提高学生培养质量提供了必要条件。专业党支部教师的悉心指导是提高科技活动质量的必要保障，一支高水平教师队伍是将科技竞赛与培养创新型人才有效结合的保证。专业党支部专门组织一支结构合理、实力过硬、认真负责的优秀指导教师队伍，指导教师的专业背景尽量涵盖所指导的技术领域，为学生创新活动提供全面的技术支持。同时，指导教师也可以把所指导的本科生竞赛团队吸纳到自己的科研项目中，这样既可提高学生的创新研究水平，又分担教师的科研工作，为青年教师提供了教学和实践平台，带领学生们在科技竞赛中取得更好的成绩。因此，我们应当确立以教师为主导、以学生为主体、以提高培养质量为主线的教育理念，努力面向市场，服务地方，积极探索应用复合型人才培养的规律与途径。培养生产、科研、管理、服务等岗位直接从事解决实际问题并维持工作正常运行的高技术人才，其最大的特点是具有较强的技术思维能力，擅长技术的应用，能够解决生产实际中的具体技术问题[4]。

3 党组织建设内容、思路及建设成果

以大学生课外科技活动辅导为载体，以增强党支部凝聚力，锻炼党支部成员业务能力，提高大学生培养质量为目的，把党员争优创先活动与义务辅导大学生科技竞赛活动、专利申请及论文撰写相结合，探索新型的党支部建设活动举措，是党组织建设的具体工作内容。endprint

其基本工作思路是教工党支部成员对大学生参加的专利申请活动及各类大赛进行系统培训和辅导，如专利申请培训、中国大学生机械创新设计大赛、全国航模比赛、飞思卡尔循迹智能小车比赛、挑战杯大学生课外科技作品竞赛培训等。制定学期计划及目标，每周进行党员活动，鼓动和召集课外科技活动的学生，一对一的形式对学生进行辅导工作，利用假期时间鼓动低年级学生提早学习必要知识，并鼓励高年级学生带领低年级学生学习，提供调试编程和电路的学习环境，并配备专门老师进行督促，跟踪学生的学习和思想动态，鼓励学生进步。定期做好教工党支部成员之间的经验交流，讨论提高学生培养质量及党支部活动成效的新方法。

抓基层党支部建设制度，健全党支部工作制度，形成规范化，形成层层抓落实的长效机制是目前党组织建设的工作难点。建立健全党员学习制度、组织生活制度、思想汇报制度、党外民主测评、积极分子培养考察、党员的监督考核等制度，并不断创新或增加新的制度内容，使制度更加有效管用，提高党支部科学管理水平，使党支部工作有成效是工作重点。

支部组织建设通过大学生科技活动，取得了较好的成绩。以10机电专业两个班级为例，教师指导学生获得专利共19项，获得第13届“挑战杯”浙江省、全国大学生课外学术科技作品竞赛获奖各1项，获得浙江省第9届大学生机械设计竞赛获奖14人次，获得首届浙江省大学生工程训练综合能力竞赛获奖4人次，获得科研类全国航空航天模型锦标赛获奖5人次，获得浙江省大学生数学建模竞赛、全国大学生数学建模浙江赛区、国际数学建模竞赛获奖4人次，获得浙江省大学生物理创新竞赛获奖2人次，获得浙江省第4届大学生电子设计竞赛（TI杯）获奖1人次，获得第2届“西子奥的斯杯” 机械设计大赛获奖1人次，获得浙江省第4届大学生电子设计竞赛（TI杯）获奖1人次，获得中国计量学院第6届学生课外学术科技作品竞赛4人次，获得中国计量学院第十届机械设计大赛获奖12人次，参加比例35/79×100%=44%，人均成果70/79=0.89（项/人）。通过参加科技活动，大学生培养质量得以提高，增进了教工党员与学生的沟通，引导大学生学习氛围，增强了教工党员和学生党员的组织归属感。

4 结语

高校教工党支部组织建设是一个系统长期的工程，党支部活动内容和形式需适应新形势、新变化，结合本部门的工作实际开展有特色的活动，使之具有吸引力，以具体科研和教学活动为载体，以学生培养质量为中心开展支部工作，不但使教工党支部建设免于流于形式，而且切实加强了教工党支部成员之间的交流，为学生的成长提供了一个较好的舞台。

参考文献

[1] 汪一丁，朱飞.高校教工党支部建设存在的问题及对策探析[J].科技信息，2008（31）.

[2] 陈雨婷，林龑，李杰祥.浅析新时期工科院校学风建设中存在的问题及对策[J].读与写杂志，2010，7（6）.

[3] 段敏，魏丹.科技竞赛与学生创新能力的培养[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2012，14（4）.

[3] 王荣德.新建地方本科院校工科应用型人才培养研究[J].教育探索，2008（11）.endprint