高职会计实践教学改革初探

李鹏霄

（河南信息统计职业学院，河南 郑州 450000）

高职会计实践教学改革初探

李鹏霄

（河南信息统计职业学院，河南 郑州 450000）

本文主要针对目前高职院校会计实践教学存在的问题，提出改革的建议，旨在提高会计实践教学总体质量，完善会计实践教学体系。

高职；会计实践教学；实训；改革

会计实践教学是会计理论与实践的有机结合，是高职院校为社会培养高素质技能型会计人才的重要途径。受传统会计教学模式的影响，我国高职院校的会计实践教学存在较多问题，严重制约着学生专业技能的提高和综合素质的发展，主要表现为：

1 实践教学所用教材内容不全面

高职会计实践教材一般以制造业企业的经济业务作为背景资料，制造业经济活动种类多、情况复杂、核算难度大，其会计处理一直是会计实践教学的重点内容。但是高职院校的毕业生基本就业于中小企业，而中小企业在设置账户、成本计算、纳税筹划、报表编制等方面与制造业不同，因此开展中小企业的会计实践教学势在必行。

2 校内实践教学组织方式亟须完善

校内会计实践教学是在会计综合模拟实训室进行的，通过模拟企业的账务处理，提高学生的动手操作能力。模拟实训一般涉及企业财会部门的不同岗位，学生在不同岗位上轮流实践，才能全面了解把握会计工作流程。但是目前很多高职院校的会计实训仍以学生混岗实训为主，对特定会计主体（某个企业）在一定会计期间内（通常为一个月）发生的全部经济业务，从原始凭证的填制到会计报表的编制均由一名学生独立完成，一名学生就是一个财会部门。这样实训的结果是，学生理解账务处理的具体方法，但无法区分各岗位职责，对凭证的传递程序和审核也无从了解，脱离了真实的会计工作。

3 会计实践教学指导教师缺乏实践工作经验

高职院校的会计实践教学基本是由校内专职教师担任指导工作，他们大多是从学校毕业后来到高职院校，缺乏在企业实践的工作经验，在教授会计具体处理方法和会计软件应用时，全凭自身对理论知识的把握。因此，这样的实践指导工作常常是不够规范、也是不到位的，容易造成会计理论与企业现实脱节，不利于会计实践教学质量的提高。

4 校外实践场所存在不足

目前会计专业学生在校外实践的场所不容易落实，企业的会计资料也比较保密，不便于公开，导致参加校外会计实践的学生不能真正融入到企业的财会工作中，实习内容很有限，实践效果根本达不到会计实践教学预期的目标。

5 构建科学合理的会计实践教学模式的四个方面

5.1 充分调研，补充教学案例，丰富会计实践教学内容

为符合高职院校毕业生大多就职于中小企业的特点，在实施校内会计综合模拟实训教学之前，实训指导教师应充分调研中小企业的实际业务状况，收集典型企业的所有会计资料，模拟中小企业实际业务开展实践教学，加强学生对中小企业的直观认识，提高学生的适应能力和实际操作能力。会计的基本职能是核算和监督。现行的会计实训教材多以训练会计核算的能力为主，忽视会计监督能力的培养。教师在准备会计实践教学案例时，应增加一些有问题的会计凭证让学生审核，加强学生的会计监督意识。

5.2 建立完善的校内会计实训基地，科学组织实训教学

高职院校必须对校内会计实训基地加大资金投入，按照企业真实的办公环境布置校内会计实训场所，让学生熟悉企业职能部门的设置和整个会计工作流程。首先，会计实训室需配备计算机，并安装会计电算化软件和审计软件等，便于学生掌握现代信息技术在会计中的应用。其次，会计实训室内可以按照中小型企业的职能部门设置不同的工作岗位，主要是财会部门岗位的设置，可以设出纳、总账会计、成本会计、审核等多个岗位，学生可以分组分角色实训与企业会计部门有关的各项工作，使学生对岗位职责有更明确的认识，动手操作能力也得以提升；同时小组间的合作学习培养了学生的团队协作精神，可以使学生的职业素质和综合技能显著提高，达到校内实训的目的。

5.3 注重教师实践能力的培养，壮大实践教学师资力量

会计实践教学质量的高低与教师的经验和能力密切相关，而高职院校教师大多是从学校进入学校，缺乏在企业工作的经历。因此，高职院校应注重教师实践能力的培养，鼓励会计教师到企业顶岗实习，亲历企业财会工作的整个流程，以丰富教学内容，使实践教学案例的讲解更生动，教学效果更理想。高职院校也可以从企业聘请优秀的财会人员作为学校的兼职教师，壮大实践教学师资力量，或安排学期课程，定期讲座，把企业第一线的信息带到学校，更好地指导学生开展实践活动。

5.4 积极与企业沟通，加强校外实践基地建设

鉴于会计工作保密性比较强，很多单位并不愿接纳学生进行会计实习，所以高职院校应积极主动与企业沟通，努力与企业树立良好的伙伴关系，建立企业会计实训基地，满足高职院校长期校外实践教学的需要和学生到企业学习实践的需要。学校也可与企业合作开发新项目，研究经济领域的新课题，帮助企业解决实际工作中遇到的一些问题，提高企业的经济效益。学校还可以成为企业财会人员的后续教育基地，提高会计人员的整体素质，实现企业和学校共赢。

[1]王军.关于高职会计专业实践性教学的探讨[J].吉林省经济管理干部学院学报.2009，2.

[2]高慧芸.高职院校会计专业实践教学现状探析[J].山东财政税务专科学校学报.2012，6.

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1671-0037（2014）05-114-1

李鹏霄（1982.1-），本科，助理讲师，研究方向：会计学。