全民阅读时代高校图书馆支持新农村建设的思考

2014-12-22苗晓青

创新科技 2014年10期

关键词：全民农民图书馆

苗晓青

（河南师范大学图书馆，河南新乡 453007）

全民阅读时代高校图书馆支持新农村建设的思考

苗晓青

（河南师范大学图书馆，河南新乡 453007）

由于新农村文化建设相对落后，农民的阅读问题日渐凸显。全民阅读时代，应关注新农村建设中农民的阅读问题，利用高校图书馆的文献资源优势、人才优势、学术团队，通过“馆村”、“馆校”共建基层阅读基地，做好有针对性的导读工作，开办实用的培训课程以及举办丰富的文化活动等措施支持新农村建设。

全民阅读；高校图书馆；新农村建设；阅读基地

2014年3月5日，李克强总理所作政府工作报告中，首次写入倡导全民阅读内容。一个民族如果缺乏阅读兴趣，肯定要落后于世界文明进程，因此应该提倡阅读，尊重阅读[1]。社会主义新农村建设是我国现代化进程的重大历史任务。虽然近年来新农村建设取得了一定的成绩，农民的物质生活条件大大提高了，但农民群众文化素质低、法制意识薄弱、思想观念不能与时俱进、农民收入增长缓慢、致富渠道有限等等问题依旧没能得到很好的解决[2]。高校图书馆是文献信息交流中心和集散地，无论是技术手段，资源建设，服务模式还是培训技能等方面对普及全民阅读，提高全民阅读质量有着独特的优势。在这个提倡全民阅读的时代，高校图书馆如何充分发挥其作用支持新农村建设，实现农村现代化和农民知识化已成为目前急需解决的一个现实问题。

1 新农村建设中存在的问题

1.1 农民文化素质偏低

大多数农民群众在读书时期接受教育时间短，离开校园后读书看报少，对科技文化知识接触少，思想还比较保守，传统的小农意识根深蒂固，普遍存在“小富即安”心理。具有一技之长的人不多，打工只能卖苦力，致富渠道和方式有限，影响了农民的增收。业余文化生活贫乏，赌博、封建迷信等不良社会风气有抬头的趋势。农民的法制意识民主意识也比较薄弱，参与新农村建设的主人翁意识淡薄，农民素质不高的现状严重制约着新农村建设的进程。

1.2 缺乏行之有效的引导

很多新农村建设的规划，是规划部门做出来的，没有结合自身区域的特点，进行有针对性的引导。农民也失去了主动参与的积极性，形成了“上面让干啥就干啥”的消极模式。导致没有真正做到问需于民，服务于民，没有扎扎实实地真正为群众做几件看得见的实事好事。

1.3 缺乏完善的保障体系

城乡差异过大，城乡二元体制在我国还严重存在着。虽然改革中取得了一些成就，但是教育资源分布极度不均，政府财政投入过少，医疗卫生条件相当落后，文化建设贫乏，基础公共设施缺乏等问题还存在，农民无论在子女上学、就医、就业、精神文化生活等各方面都落后于城市，完善的社会保障体系亟待建立。

2 高校图书馆支持新农村建设的可行性

国家教育部2002年颁发新的《普通高等学校图书馆规程》（修订）第21条规定：“有条件的高等学校图书馆尽可能向社会读者和社区读者开放[3]。高校图书馆除了服务于本校的学生和教师外，还有对人民群众的社会服务，这是高校图书馆的教育职能与社会职能决定的，也是图书馆事业发展的需要和社会发展的需要[4]。高校图书馆自身拥有很多优势支持新农村建设。

2.1 文献资源丰富

高校图书馆主要是为教学和科研提供信息服务的。作为学校教育的第二课堂，其馆藏文献学科门类齐全、专业性强，不仅有丰富的纸质文献资源，还囊括了充足的电子资源。高校图书馆可以根据农民自身的特点，推荐他们看农业类、科普、文学、艺术、励志、法律等书籍，培训他们文献信息检索的一般知识、各类型检索工具的检索方法和技巧、计算机检索原理、检索策略以及网络查询工具的应用、网上涉农专题信息的查找方法等内容。

2.2 服务人员水平高

高校图书馆非常重视馆员队伍建设，馆员的学科结构、学历结构、职称结构分布均衡，他们长期从事文献资源采访、信息加工与处理、信息检索等职能，他们有较高的理论水平、较强的信息检索技能、较强的资源管理能力和丰富的信息服务经验。他们可以根据农民的特点，为其提供有效的信息服务、构建有特色的信息服务产品和平台，为新农村建设提供有力的知识支援。

2.3 学术团队强有力

高校云集各学科的高级知识分子，他们遍布各个学科领域的教学岗和科研岗，构成了一支强有力的科研团队，他们中不少人都有为社会、企业、特殊地区、特殊群体服务的经验，所以他们是高校图书馆支持新农村建设时可借助的智力资源。他们可以结合农民的特点，为其开设合适的课程培训和技能培训，站在专业的角度分析并解答农民的疑难问题，帮助他们学习一技之长和增加致富途径，更有力地支持新农村建设。

3 高校图书馆支持新农村建设的途径

3.1 共建基层阅读基地

现阶段我国农村基本上没有公共图书馆、图书室，即使有想看书读报学习的农民也找不到途径。高校图书馆可充分发挥自身优势，与村委会、农村中小学结合，申请政府资金投入，携手共建“馆村”、“馆校”阅读基地，如“农民书屋”“青少年阅读中心”等。由当地地方政府村委会提供场所，社会各界人士如当地企业家等集资建立起有一定藏书的阅读基地，高校图书馆可在固定日期选择有用书籍送书下乡，并定期更换，保证有新书流动。为当地居民免费办理读书借书卡，募集当地志愿者或聘请当地百姓管理图书、服务群众，这样在工作农忙之余，增加百姓的文化生活，提高农民的精神追求。

3.2 做好有针对性的导读工作

俗话说“尽信书不如无书”，读好书，读对生活对自身有益的书才是读书的目的。高校图书馆拥有优秀的馆员，可对农民进行有针对性的导读。针对新农村建设中的各个不同人群，进行不同的导读。针对家庭妇女，可推荐引导她们阅读文学类作品、烹饪手工类书籍，丰富业余生活，增加生活情趣；对于年轻母亲，引导她们阅读育儿教育类书籍，完善家庭教育；针对青壮年，推荐他们阅读中外经典，普法书籍，农业园林种植畜牧养殖等相关书籍，增加致富途径；针对老年人，推荐他们阅读养生保健书籍、人物传记、历史类等书籍，更加贴近真实，感悟人生；针对青少年，推荐他们阅读经典名著、励志类、性格养成类、自然科学类书籍，塑造良好性格，培养坚强品质。进行分层次有针对性地导读，真正做到读好书，读有用之书，也调动大家阅读的积极性。

3.3 开办实用的培训课程

“授之以鱼不如授之以渔”，在新农村建设中，最为根本的是促进农民增收，实现共同富裕。高校图书馆应与当地劳动部门联系，为农民进行各方面的实用技能培训，帮助他们掌握一技之长，增加谋生的手段，可以不再单纯靠出卖廉价劳动力来赚钱。培训课程不仅可以涉及电脑培训、软件制作开发、制图修图、装修设计等方面知识；还要培训畜牧养殖、经济作物种植技术，帮助农民科学致富，稳定增收；电焊机械培训、餐饮美容、建筑装修、园林绿化、保安修理等各方面的培训，定期结业，颁发培训证书，针对不同的人的兴趣，让农民尽快掌握适合自己的一技之长。

3.4 举办丰富的文化活动

高校图书馆可利用国家文化共享工程的资源，定期为农民播放电影。定期举办读书心得交流座谈会。还可举办诗歌朗诵比赛，读书征文、知识竞赛，每期确定一个主题，如李白诗歌朗诵，名著读后感，农业知识竞赛等。邀请高校各院系优秀教师学生送文化下乡，举办“名家讲坛”，开设科普、医疗、农业、保健等专家讲座，与老百姓面对面交流文化知识。另外，还可以组织开展农民自己的书画展览，鼓励农民自己创作，愉悦身心，陶冶情操，使农民真正参与到新农村建设的精神文明建设中来，一起打造乡风文明的新农村。