“少年派”的奇幻漂流

“少年Pad”的奇幻漂流

打开“少年派”的网站（www.nq.org），绿色调的清新风格、图形化的设计模式，首先就予人以眼前一亮的感觉：这似乎不像是传统的助学项目，没有呆滞的脸庞或期盼的眼神召唤你的眼泪与同情心，却代之以灿烂的笑颜、活泼明朗的氛围，还有充满Geek风格及梦想色彩的语言，感染着你并引发你的好奇心：在现实中，真的有“少年派”的奇幻漂流吗？

此“派”当然不是电影中漂流于茫茫大海的少年，而是被送往乡村地区的一部部iPad。

“少年派”公益机构的发起人Echo认为：在城市里的孩子已经是人手一台iPad的今天，乡村的孩子最需要的也不再是学习用品、生活用品这些初级的物质资源，而是接触最新科技产品，开阔眼界，尤其是将它们切实运用到学习与探索过程中去的机会。在乡村的日常教学与生活中，大部分孩子还没有机会接触到电脑、网络，更别说借助搜索引擎、电子书及各类APP应用等进行自主学习，或用“谷歌地图”、“维基百科”等了解更广阔的世界。但是，Echo坚定地认为，不发达地区的孩子，其实并不比城市孩子差，如果他们也能接触到网络教育，他们同样能走得很远，并获得更多人生选择。

如今，科技的迅猛发展正日益影响着我们的生活，塑造着我们的未来。切身地感受到这一点，“少年派”的年轻发起人决心要以“科技”作为乡村教育援助的切入点。他们的计划看起来很简单：通过募捐，向乡村学校里的学生提供标准配备（包括硬件及预装软件）的iPad mini，即“少年Pad”（每台标准价格人民币2098元）;同时通过招募全职的项目老师，常驻相关学校，为学生提供使用指导，并组织各种活动，引导学生借助iPad进行“自主学习”的方法和习惯。

目前，这个正处于初创与起步阶段的年轻公益组织，已在贵州龙额镇中心小学、云南沙河完全小学展开捐赠与教学试点。在“少年派”网站上，我们可以看到完善的硬件采购与运送流程，还可以看到项目老师（包括外籍项目老师）与当地学生共同探究平板电脑和互联网结合使用方式的种种实验与有趣故事：他们正在尝试的引导与陪伴方法、所遇到的问题及对这些问题的思考。这一切都在几个年轻人的主导下，在“平等、自助”的公益与教育理念下，充满活力地、充满可能性地，蓬勃发展着。

“小而美”的公益实践

与“少年派”相似，上海“真爱梦想”公益基金会从成立之初（2007年），就为乡村学校与学生提供最新科技的教学工具：从前是给每间梦想中心（在每个合作学校建设一间教室，被称为“梦想中心”）提供7～8台PC电脑，并结合自主开发的“梦想课程”，将电脑与互联网应用融入到学习过程中的各个环节。而在今年，他们对“梦想中心”进行升级，将PC电脑换成两个学生共享一台的平板电脑。因为，基金会的负责人认为：未来将是触摸屏的时代，而教育正应当面向未来。

看起来，“自主学习”、“面向未来”，是这些新型助学机构的共同指向。这其中包含着对教育理念、公益理念的思考：授人以鱼，不如授人以渔。除了为孩子们提供硬件设施，更重要的是提供情感上的陪伴及学习方法上的引导，从而促进他们的自我成长。此外还包含着面向未来的发展方向，尤其是对新科技的运用。这一切都吸引着新一代的、更为理性的公益从业者。

不过与已经拥有超过1300个合作学校、大规模标准化业务网络，主要借助乡村教师的力量推广实现其教育理念的“真爱梦想”不同，“少年派”在尝试走一条“小而美”、精而深的公益之路：派长期志愿者，扎根于一个个乡村学校，切实地将公益服务做深、做透。在他们的网站上可以看到这样一条宣传语：“我们无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱做一些小事。”

科技助学的未来发展

不过在目前“少年派”的项目方案中，还有许多可以探讨的要点，值得感兴趣的人一起来参与。譬如在硬体方面，目前“少年Pad”是用户和企业通过第三方平台直接购买iPad mini新机。考虑到城市家庭电子产品的更新换代，每年都会有许多仍然很好用、但已并非最新型号的iPad多余出来，如能设计出好的回收再利用渠道，以及解决掉旧机翻新过保问题，这一块就能够为许多乡村孩子提供资源。

还有数据管理方面，虽然目前“少年派”已经在做的“少年云”平台，可以把每个孩子的学习数据、作品等，都传输到云端——培养了学生的自主整理和总结能力;同时还提供给了项目老师一个方便整理和管理学生作品的系统。但是，如果还能衍生出对每个学生的动态学习效果评价系统，将远远好过当下备受诟病的“考试-分数”系统。

当我们说到“科技助学”，除了要提供给乡村孩子接触和运用最新科技产品的机会，事实上这个概念中还包含着另一层针对公益助学从业者的全新思维：如何利用信息时代的科技与数据，为公益和教育引入更高效的方式。能否将当下大热的“互联网思维”应用到公益与教育行业，以“产品经理”的方法论进行规划与实践？——你也可以来试一试！