工作着是快乐的

姜吉群

摘 要：班级是学生学习成长的土壤，而班主任则是班级工作的组织者、领导者，是班级教育的主帅。我认为要做一个好班主任，就应该宽严相济，捧着一颗心来，用真情去和学生平等对话，尊重学生的人格个性，善于发掘学生的潜能，这样才能赢得学生的喜爱和尊重，真正体现“亲其师，信其道”的效果。才能建立起一个团结进取、和谐向上的班集体，也才会为我们班主任自己赢得更多的时间和空间，从繁杂的班级日常事务中解放出来，轻轻松松地做一个快乐而睿智的班主任。

关键词：班主任工作；关爱；教育和培养

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-349-02

班主任工作其实是一门艺术，一项技巧，不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是朋友。要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴，尊重与支持，要努力成为一名智慧型、爱心型的班主任。

一、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”我认为班主任要善于接近、体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们直正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展工作的基础，所以，我也是这么做的。每到下课我就来班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流。这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，在与学生交流过程中，了解班级及学生的优缺点，并分析其原因所在；了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点，并分析其原因所在；同时，还研究学生的个性特征（包括能力、性格、爱好等）；了解学生个人的生活环境等，以便我更好地对症下药地教育每一个学生。

“桃李不言，下自成蹊”，在我的教育工作中，一直坚信这一点。我以自己的人格魅力来影响我的学生们，在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身丰富的知识与良好的道德情操，使学生对我既“亲近又崇拜”，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作为朋友，树立起班主任的威望，使我的教育取得了事半功倍的效果。

二、用爱心包容孩子，给错误打个“活结”

教育是行为的艺术，要有一双洞察一切的眼睛，也要有容忍一切的胸怀；要能一针见血指出学生的错误，也要给学生的错误留下一个自由的出口，就像给错误打个“活结”，让犯错的人可以在适当的时候自己解开。

二年级上学期，我班转来了一位新同学，非常聪明，可就是学习自觉性太差，只要父母工作一忙，他就会少写或不写作业，每当这时他都会对我说：“我忘带了”。每次我都会十分生气地对他说：“怎么又忘了？明天必须带来！”结果他依旧不带。这可怎么办呢？于是我想到了“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，是不是我的态度让他产生了抵触情绪呢？看来与这些童心稚嫩的孩子打交道，更要讲究“舌耕艺术”。于是当他再一次满不在乎地告诉我“作业又忘带了”时，我忍住怒火，轻轻地说了句：“我相信你！为了写好这次作业，你一定用了不少心血，可惜今天又不能看到了，相信明天你一定会让老师看到了。”没想到一句轻轻的话语，换来了这个孩子一次又一次认真书写的作业。事后孩子的妈妈感激地告诉我：“姜老师，你对孩子的信任与耐心，让他改变了不爱写作业的坏习惯，谢谢你！”以后再有孩子犯错时，我不再是怒目相对，而是报以信任，宽容之心，我相信只要给孩子的错留下一个自由出口，打个“活结”，孩子一定会自己解决的！

三、强化日常行为规范教育，培养学生的自控、自育、自律能力

1、重视课内的常规训练，培养学生的自控能力。良好的课堂常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋，不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班同学努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到集体的荣誉。因此，在学生刚入学时，我就利用一切有利时间加强学生学习习惯的培养，训练他们正确读书和书写的姿势：读书时要求全班同学都拿起书，做到：手到、眼到、口到、心到；写作业时，不断纠正，写字姿势；学生发言时，要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，说话声音响亮，吐词清楚。同时重点训练学生们听的能力，要求他们注意听别人说话，听清说话的内容，记在心中，说得出来。例如，每次学校集会，我都会要求学生注意听讲了几件事？是什么事？回到教室后抽学生起来说出要点，并及时奖励。学生学会了倾听，尊重了老师的劳动，也就遵守了纪律，同时也能达到较好的学习效果，增强了自控能力。

2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育、自律能力。创建良好的班风，很大程度是由小干部决定的。二、三年级孩子说大不大，说小不小，可我发现我们班的孩子人人都是小“官”迷，家长也都希望自己的孩子在班里能够得到锻炼。针对这种情况，也为了让每个孩子有锻炼的机会，从二年级开始，我们班除了有固定的班队干部外，还采取了全班学生轮流值日制度，每个人当一天值日班长。学生表现出十分积极兴奋的状态，总日盼着自己当值日班长的那天。在当值日班长时，他们既要报告当天的学习内容、卫生、纠律、出勤及戴红领情况，还要负责早读、课前纪律、路队纪律及“两操”纪律，每个孩子都有了独立工作机会。在值日中学会了管理，培养了独立解决问题的能力，更重要的是值日班长既然要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去我眼中看起来十分不起眼的学生在值日当中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较好的责任感，他们的工作能力也一天天地提高，从而更加热爱自己的班集体。

四、用耐心细心去培养孩子的自信心和爱心。

有一句教育名言是这样说的：“要让每个孩子都抬起头来走路。”“抬起头来”就意味着对自己，对未来，对所要做的事情充满信心。然而，事实上有相当数量的孩子缺乏自信心，缺乏上进的勇气，这时我们就要不断肯定他们的进步，指出他们的闪光点，同时要教育他们在面临困难和挫折时，进行积极的心理暗示：“我再努一把力就会做好。”“我不会被困难吓倒”。我们班的邱麟凯和吴艺云同学由于学前基础较差，入学以来学习很吃力，久而久之，他俩变得很自卑，上课不敢发言，甚至连写作业都不敢相信自己，总想去看同桌的，于是我和数学杨老师一起鼓励他俩：“你们都是很聪明的孩子，只有努力一定会很出色的，只要今天比昨天进步就是胜利。”甚至鼓励他去和班里学习最好的孩子宗泽方去竞争。在我们的不断帮助与鼓励下，慢慢地，这两个孩子变得自信了，课堂作业能独立完成了，更让我们感到高兴的是课堂上他们能非常积极大胆地发言，对学习产生了浓厚的兴趣，学习成绩明显提高了。自信心让学生明白了要做一个对自己负责的学生，做一个让老师欣赏的学生，做一个让家长骄傲的学生。