如何培养学生学习英语的兴趣

呼连梅

摘 要：初中生学习英语的兴趣在于教师的引导和培养，本文从三个方面阐述如何培养学生学习英语的兴趣：提高教师各方面的素质；让学生在课堂中产生兴趣；教师用爱心唤起学生的学习兴趣。

关键词：英语兴趣；敬业乐教；尊重；激起

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-156-01

兴趣是踏入成功之路的门槛。大凡对某事感兴趣者一定能获得成功。因此，作为一名英语教师，首先要想方设法提高学生学习英语的兴趣。那么怎样培养学生学习英语的兴趣呢？

一、提高教师各方面的素质

古人说：“师者人之模也。”又说：“学高为人师，身正为人范。”在天真活泼的学生面前，教师的一言一行都要成为他们的楷模。这样学生才会信任你， 想把你所具备的本领都学到，增强学生学习的动力。才会亲其师，信其道。孔子曾说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”这就说明身教胜于言教。要求学生做到的，教师必先做到。不让学生做的，自己一定遵守。

教师不但要具备完备的专业知识和业务素质，还要敬业乐教。要学生乐学，教师必须先乐教，只有教师的爱心和勤奋，才能唤起学生的好学；只有教师的不断进取，才能带动学生孜孜不倦地学习！

二、让学生在课堂中产生学习兴趣

《英语课程标准》中提出：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息、奋发向上。而英语课堂是教师激发学生学习兴趣提高学生参与意识的重要场所。因此教师应牢牢占领这块阵地，想方设法使英语课堂激情四射、学生兴趣盎然。这样，学生因为课堂的精彩而产生强烈的参与愿望。

1、导入新课，要能唤起学生的学习兴趣

导入新课的方式有多种，要根据教材内容和课型特点来确定。我平时在课堂上用到下列导入方式：提问导入 、谈话导入、游戏导入、预习反馈导入、讨论导入和创设情境导入。

例如7A unit6第一课时，先师生对话，引导学生谈论对某些食物的喜好。T ： Hello ， do you like apples？一学生回答。T： Who likes bananas？Hands up， please. S： I like bananas.喜欢吃香蕉的学生纷纷举手。教师展示汉堡包的图片。T：Who likes hamburgers？ Hands up， please. T：Why do you like hamburgers？S： Because it is delicious.T：Good Hamburgers are delicious.But they are not good for us，so we should eat less. Do you know what Eddie likes to eat？Lets have a look。播放Comic strip的课件让学生观看，引起学生的兴趣。这种设置情景对话的导入新课，让每个学生都能参与到学习中，调动起所有学生的学习情绪。

2、创设教学情境和良好的课堂心理氛围，诱发学生的兴趣

良好的课堂心理氛围是愉快的、活泼的，它能消除学生的心理压力，有利于学习兴趣的培养和提高。课堂中安排各种各样的学习和语言的交流活动，如朗读、问答、看图说话、讲故事、表演、游戏、唱歌等，同时利用插图、实物、录音、多媒体课件为学生创造一个个生动逼真，贴近生活的情景，让学生对学习主题听得到、看得到，充分调动学生的全身感官，全方位感受真实情景。例如在教学Unit4 .Reading （The story of Xi wang）这一课时中，先用多媒体呈现大熊猫的四幅图片和信息，图片为刚出生的大熊猫、长大后的大熊猫、吃竹笋的大熊猫以及捕猎大熊猫的图片，在呈现、讲解图片过程中、将关键词板书出来，带领学生朗读，然后放录音，经过一节课的学习后学生能在关键词和图片的提示下，复述出 the story .教学效果很好.但这种多样化教学中，教师不能只利用课本重复机械的训练。除了教材，教师还要为学生补充阅读、听力材料。

三、用爱心唤起学生的学习兴趣

用教师的爱心和勤奋，去唤起学生的好学。用教师的不断进取，去带动学生孜孜不倦地学习。

1、教师应尊重学生的主体地位，使学生提高学习兴趣

我曾经给我的学生讲过例子：一个10元钞票的价值，当这钞票被挂在黑板上，它的价值是10元。当它被踩在脚底下 ，它的价值依然还是10元。我告诉我的学生无论你现在是多么的不堪，你的价值依然存在。这让我的学生很受启发，他们看到了自身的价值，有了学习的主动精神，也就有了学习的兴趣。我班孙仲文同学，以前不爱学习，上课注意力不集中，作业从来不完成，破罐子破摔。针对这种情况，每次英语课，我都找些比较简单的问题让他回答，时时提醒他，不让他开小差，同事对于他正确的回答，及时表扬和鼓励。经过一段时间的培养和训练，他的学习积极性逐渐提高上来。

2、以情感人，建立和谐的师生关系

师生关系和谐，以便于发挥学生学习的主动性、积极性。反之，会导致学生厌学。陶行知说：“真教育是心心相印的活动。”是融入到学生中去，心灵上的默契交流。教师要想真正了解每一位学生，非深入学生当中去不可。拉近师生间距离，有利于教学，学生会很自觉地听你的话，听你的课，愿意完成你留给的任务。对于现在的学生，都要信任、理解他们、宽容（但不是纵容）他们、等待他们，因为他们都有积极上进的心，或明或暗，或强或弱，需要教师去发现、培植、鼓励。

3、让学生在愉悦中产生学习兴趣

要学生以最佳状态的心理进行学习，教师就应当设法减轻学生的心理负担，激起他们的兴趣。比如对后进生总提些简单问题，设计简单的作业，分层次教学。让他们品尝到成功的喜悦，找到自信，对学生取得的成功时及时鼓励，使学生随时有成功的体验也是培养学生兴趣的一种主要手段。

教师还要帮助学生克服学习中的困难，发展学习兴趣。教师要加强指导，教会学生学习，授以科学的学习方法。既可使学生变苦学为乐学，又可实现学生科学地学、高效地学。当学生对学习活动发生兴趣时，就觉得学习是快乐的，就会产生强烈的求知欲，表现出积极的探索精神。

发展学生的英语学习兴趣，不能单靠说教，要培养学生自尊自愿健康地发展他们的兴趣，同时也不能忽视让学生茁壮成长的“泥土”。使学生的学习兴趣在欢乐和谐的愉悦情景中得到充分的发展。