小学班主任工作的几点体会

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摘 要：良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。在实施新课改的今天，身处教学第一线的教师要学会爱学生。教育是爱的艺术，爱是教育的心理基石。一个好班主任首先要热爱孩子，要感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一名好学生，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。

关键词：言传身教；培养班干部；树立榜样

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-133-01

班主任是一个班级的核心，是班集体的组织者、教育者和领导者，也是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，在学校教育工作中具有重要作用。如何做好班主任工作，并做一名受小学生爱戴的班主任，笔者根据自己的经验，谈谈以下几点体会。

一、言传身教做楷模

一名好的小学班主任，首先应是一名好的任课老师。身教重于言传，班主任的一言一行都应该成为学生学习的楷模。因此，班主任要不断完善自我，时刻保持自己的形象，不能有丝毫的松懈。所谓“身教”，就是以身作则，为人师表，用自身高尚的道德素养影响学生，在潜移默化中美化学生的心灵，造就学生良好的道德品质。“榜样的力量是无穷的”，尤其是对小学生而言，由于他们仍处于懵懂不会判断的年龄，故对教师的所作所为会有意无意地进行模仿。如果教师具有高尚的道德品质，则将使学生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修养。所以，我们的言谈举止对学生有一种无声的强大教育力量。用自己的实际行动，伴之以生动透彻的说理，才能产生感染、陶冶学生情感的力量。

二、成立班委会，培养班干部

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是班主任的左右手。所以，唯有慎重地选拔和培养学生干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。班主任要深入班级，多挤时间与学生接触和交流，全方位地观察、了解学生，特别关注曾经当过班干部的学生，挖掘出有一定工作能力的学生，并大胆起用有管理能力的学生干部及时建全班队组织，使教育教学工作走上正轨。班主任把班委建好以后，要迅速引导学生干部们从学习、纪律、清洁卫生等方面去制定好近期条款式的的管理目标，做到让他们在宣传和管理时心中有数，关键是便于他们在管理工作中操作和执行方便，有效地激发学生干部的管理热情。

三、树立榜样，调动学生的竞争意识

班级管理中，充分运用做事认真和学习优异的学生，将他们树立成其他学生的榜样，这样不仅肯定了这些学生，他们会感觉非常光荣，更坚定他们继续努力的决心，同时对其他同学也是一种潜移默化地教育和启发，通过对比反思自己，找到自己学习、赶超“榜样”的动力，使班级形成一种凝聚力和向上力。同时，利用班会经常向同学们介绍古今中外一些成功者的励志勤学、自强不息的人生经历，鼓励学生认真学习，争取后来居上。在班内，无论是优秀生、中等生，还是学困生，我都会想尽办法激起他们的竞争意识，在班内掀起一种激烈、持久、友好、互助的竞争活动，争取使所有学生取得共同的、更大的进步。

四、调动积极性，唤起自信心

学习质量的好坏是评价一个班集体的重要依据。要使班级整体学习成绩有所进步，培养学生的学习兴趣是至关重要的。在班级管理中，始终注重调动全班学生学习的主动性和积极性，使他们的学习态度变被迫、被动为自觉、主动，用自己的诚心去唤起学生的信任；及时发现学生的“闪光点”，鼓励表扬学生的点滴进步，主动与学生谈心，使学生对自己充满信心，从而加倍努力。努力发现学生的特长，使得每个同学的个性特长、专长得以充分发挥，唤起他们学习的自信心，为班集体争荣誉。

五、用爱开启学生的心灵

良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。在实施新课改的今天，身处教学第一线的教师要学会爱学生。教育是爱的艺术，爱是教育的心理基石。一个好班主任首先要热爱孩子，要感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一名好学生，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。在日常的教学活动中，教师对学生的爱可以融入师生极平凡、细琐的接触中。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。尤其要善待差生，班主任要用自己的爱心去换取他们的信任和信心，多沟通交流，多抽时间加强对他们学业上的辅导，采取多种教学手段，耐心地、不厌其烦地给他们讲解，直到他们弄懂为止，提高他们的学习成绩，更重要的一方面是注重从情感入手，从生活和学习上多关心他们，做他们的良师益友，坚持多表扬，少批评，动之以情，晓之以理的原则，用自己的爱心转化他们的思想，帮助他们形成良好的品格。利用闲暇时间对存在问题的留守儿童进行安全、法制、道德品质等教育，教会他们如何与人相处，如何面对挫折，形成正确的人生观、价值观。

六、正确处理与学生家长的关系

教育不仅仅是学校单方面的事情，还需社会各方面配合，其中家庭教育尤为重要。班主任如何处理与学生家长的关系，将直接影响教育目标的实现，影响学生的健康成长。班主任与家长在教育目标上是一致的，都是为了学生的发展，这也是班主任与家长合作的基础。班主任与家长在教育学生的过程中，由于处于不同的立场，对同一问题的看法可能会不一致，矛盾的产生也就不可避免。这时，处于学校教育主导地位的班主任应主动与学生家长进行协调。班主任可通过家访、开家长会等形式去协调与家长的关系，使学校教育和家庭教育合拍。在学校教育与家庭教育间建立和谐、有序的关系，促使两者相辅相成，共同完成好培养学生的教育目标。