信息技术课中如何培养学生的创新意识和能力

李桂臣

摘 要：信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。然而，信息技术课程与信息技术发展的严重脱节，信息技术不断更新，为保证我们的学生学到的不再是陈旧的知识。我们必须让学生了解学习信息技术的目的就是为了能运用信息技术进行更好地学习，必须让学生了解信息技术是一门比语文数学更基础的一门课程。

关键词：信息技术；创新意识；自主能力

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-321-01

学生必须拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进。如何更好地培养学生的创新意识和能力，下面谈谈自己几点初浅的认识：

一、以学生为主体，唤醒学生创新意识

创新是永恒的主题，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个民族发展的不竭动力。”信息技术就是要鼓励学生创新，要做到与众不同，发展学生的爱好和兴趣，培养学生的个性。信息技术中留给学生创造的空间有许许多多，如“画图”中的自由创作、“Word、PowerPoint”中的电子作品创作……这些都是学生进行创新的范围。在教学中教师要切记千万别要求统一，在评价时也要灵活多样，注重能力方面的评价。

不同年龄段的学生，甚至同一年龄段的学生，他们接受知识的能力往往会有很大的差异。教师进行教学任务设计时，要从学生实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由浅入深、由表及里、循序渐进等原则。实践证明，学生在完成一个与他们的实际生活与学习密切相关而且比较有趣的学习任务时，他们会非常专心致志、乐此不疲，例如：在学习Windows画图时，教师首先教会学生基本操作，然后给学生布置“任务”，完成一幅作品，这一作品为学生自选，学生在老师的引导下，自由创作，完成作品很有特色。在这次任务完成过程中学生的主体地位得到了体现，同时还给了学生一个创新的空间。

二、创设真实的情境，诱发创新意识

在信息技术教学中，可以利用媒体来创设、优化教学场景，借助美好的事物的演示来激发学生的求知欲，激发学生的探究兴趣和动手操作的欲望，使学生在学习情景中产生探究学习的动机，引导学生进入最佳学习状态，使学生感到学习也是一种乐趣，从而更加积极主动地进行探究。

如在Word软件中进行《插入图片》教学时，设计了这样一个导入的过程：我首先利用广播让学生欣赏一些以前学生制作的图文并茂的作品，有精美的贺卡、诗配画。学生看后，便小声地讨论起来：“真漂亮！”“怎么才能做出这么好看的贺卡呢？”……他们的眼中流露出求知的欲望。我抓住时机告诉学生：“这些作品是在Word中制作出来的。”并激励学生：“只要开动你们的大脑，发挥自由的想象，你们同样可以做到，而且还可以比他们做的更好。”学生个个都迫不及待地开始动手操作起来。这样导入，创设一个宽松的学习情景，真正调动了学生的激情，为下一步自主探究奠定了扎实的情感基础。

三、协作学习、探究新知、解决问题

当学生在学习中遇到任务设计中涉及到的具体问题时，问题的解决可以通过学生自己探究、分组讨论或借助教师的引导、点播和讲解，学生通过探索解决了，他会有成就感，可以增强信心，而借助教师解决的，将是学生最需要的，可进一步调动学生的学习积极性。

例如在讲到E-MAIL的申请和收发时，学生第一欲望就是想拥有自己的电子信箱，教师此时开通网络，引导学生申请，信箱申请成功后的反应，当然是要收发信件了，他们可以相互发信，达到学习新知识的目的。这时并没有结束任务，老师在这最活跃的时候提出可不可以给自己发和同时给多人发的问题，通过学生的尝试发现均可以，在这过程中老师仅点播给多人发信的格式问题就可以了，从而也达到了向教材外和延伸和拓展。

四、适时评价，提高创新激情

评价是对学生能力的客观评价，有利于学生个性的发展。适当、及时、激励性的评价，有利于提高学生的创新激情[7]。根据信息技术课的特点，对学生的评价不应过多地看重学生所获取知识的对与错，更应关注学生参与教学过程的态度，解决问题的能力和创造性，以及获取知识的经验与教训。在具体的教学中，当每个学生完成一个任务时，都进行交流展示，将做的好的作品展示出来，大家一起点评，有利于提高作品的质量，进一步激发学生想象力；对于那些能创造性完成任务的同学要进行表扬，同时提出一些建设性的建议，以提高他们的创造激情，也激发其他同学的创造积极性。将操作能力较弱者所做的进步加以表扬，可以增强学生的信心。

总之，信息技术课程的教学需要教师精心营造教学情境，精心进行教学设计，吸引住所有的孩子，仿佛他们就是情境中的人物，让他们在一个温馨的、舒适的情境中学习，在玩中学、在学中练，使课堂真正成为学生创造的舞台。

参考文献

[1] 王 欣.运用信息技术 培养学生自主创新能力 [J].今日科苑.2006（12）：97

[2] 严德良，如何培养学生的信息素养 [N].中国电脑教育报，2003：12

[3] 季相林.现代教育技术的应用与学生主体性[J].浙江万里学院学报，2003（1）

[4] 何克抗.现代信息技术与教育[J].电化教育研究，2001（4）