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汉语教学中渗透德育教育

2014-12-15古丽努尔热合曼古丽苏木阿依阿不都瓦依提

读写算·教研版 2014年21期
关键词:德育渗透少数民族汉语

古丽努尔?热合曼 古丽苏木阿依?阿不都瓦依提

摘 要:教学中必须坚持既教书又育人,德育当先的教育理念。教师在传授知识的同时还应当关注每个学生的情感。语言代表着一个民族乃至一个国家的社会文化,而承载文化的语言课堂教学在育人中更是尤为重要。利用专业知识,利用一切可能的机会,让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华,从而接受品德教育,形成美好的心灵品格。作为一名汉语教师,我们在从事汉语教学工作实践中,对汉语教学如何具体、灵活、有效地穿插德育教育,将德育教育与汉语教学有机地融为一体有一些体会,本文现就笔者的一些具体教学实践谈谈在汉语学科中渗透德育教育的体会。

关键词:汉语;少数民族;德育渗透

中图分类号:G718 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2014)21-200-01

一、德育教育与汉语教学的关系

汉语教学作为一门公共基础学科,在学生掌握汉语言知识的同时,对培养已升入中专阶段面临专业学习的少数民族学生的思想道德品质和科学文化素养,弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文化具有十分重要的意义。

二、汉语教学中渗透德育教育的必要性

在教学领域各任课教师总是自觉地承担着“教书”“育人”的角色,但是由于多种原因,教师避免不了偏重教育教学、轻视德育教育。在中等职业学校,由于有专职从事学生工作的辅导员和班主任,广大任课教师在意识中似乎只有教学一项任务。事实上,仅仅靠几个教学管理人员从事对学生的教育管理是远远不够的。德育教育工作必须得到与学生接触最亲密的广大任课教师的合作。在新疆维吾尔自治区大中专院校第一年针对少数民族学生开设为期一年的预科汉语教学,这种教学特征决定了从事汉语教学的教师在德育教育中起着十分重要的作用。在预科阶段,汉语作为一门基础公共课,是所有一年级在校民族学生的必修课。学生在学习汉语过程中,接触的大部分是我国的传统文化和思想,这就要求汉语任课教师既要向学生传授汉语言知识,注重培养听、说、读、写、译等综合汉语言应用能力,又要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养他们高尚的精神境界和完美的道德品质。总之,在汉语教学中,渗透德育教育十分必要。

三、教师自身应具有高尚的人格魅力

工作在第一线的教师是教育教学的主要实践者。教师应当是学生学习的激发者、组织者、引导者和课堂德育的实施者。教师的世界观、情感、品行及一言一行、举止教态都会对学生产生积极与消极的影响,所以,教师要加强自身修养,以自身的高尚道德影响学生。

1、教师要严格要求自己,树立教师的角色规范,树立威信。

2、教师要从学习和生活上关心、爱护每一位学生,尊重学生人格,乐于与他们交往,平等对待每一位学生,用师爱去包容他们。

3、教师要特别注意在学习上比较吃力的学生,给他们以更多的爱护与鼓励,使他们与其他学生一样,在爱的沐浴中逐步成长。

四、从教材出发,在教学中渗透德育教育

教材是对学生进行思想品德教育的主要依据,汉语教学中的德育教育不仅要紧密联系教材,更要把它融入教学的各个环节中,教师应深入钻研教材,充分挖掘教材和利用教材中积极、健康的思想情感因素,结合教学不失时机地对学生进行思想品德方面的教育。如:对汉语基础为零的民族学生首先进行表示问候、礼貌的日常用语的教学和使用,促使学生养成文明行为的习惯。例如:如果接受别人的帮助时,要说“谢谢、感谢”;同时告诉学生假如自己做错了事应该诚恳地道歉说“对不起”、“不好意思”,从而逐步养成理解、关怀的情感品质。此外,在教学中,教师要善于找好德育的切入点和结合点,进行自然渗透。这些礼貌用语是学生学习汉语最初接触的内容。教师要利用学生初学汉语时的兴趣,创设真实的语言情境,在学生进行语言操练的过程中,不失时机地对学生进行文明礼貌教育。

五、在课堂教学中有针对性地进行德育渗透

1、在教学中,教师应认真钻研教材,做好课前准备,充分上好课堂,完成教学任务。要精心组织教学活动,设计能引起学生兴趣的语言交际场景、教学游戏和练习形式,以学生学会为目的,以学习情趣为主线,贯穿在每一个教学环节中,同时在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中,向学生渗透德育,这样会取得意想不到的效果。

2、在课堂教学过程中巧妙处理偶发事件,对学生进行有效的思想教育。例如,在学生回答问题时,有的学生发音不标准,会闹笑话;有的学生造句不通顺,会产生歧义,也有的学生上黑板做题,写错了字,会让其他学生抓到了小把柄,往往在课堂上遇到这种情况时,我会及时地引导学生学会尊重他人,应该看到别人的优点、长处。其次再帮学习吃力的学生找回他们的自信心。鼓励他们能经受得起挫折的同时还要不断地积累基础知识,在他们的心中树立起竞争的意识。不断地提升自我,超越自我。

六、严格要求学生,培养全面发展的合格人才

首先,教师要从教学的各个环节和具体的教学内容入手,从每一次听课到每一次作业,小到一个字母的发音大到对整个汉语语言的掌握都要对学生进行严格要求,使学生养成严谨治学的作风和认真严肃的态度。其次,还要坚持对学生进行全面要求。全面培养,不仅要使学生掌握书本上的语音、词汇、语法等基础的语言知识,还要培养学生把所学知识运用于实际,诸如用汉语实现口语交际;不仅让学生掌握与汉语语言相关的基本理论和基础知识,还要了解国内的发展趋势等。最后,教师还要敢于对学生中出现的问题和不良倾向进行批评教育。当然这种批评教育应当是实事求是的,应当是善意的和使学生易于理解和接受的,是应当讲究分寸和场合的,而只有这样才能做到以理服人,以情感人,使学生心服口服。

此外,在今后的工作中,教师要严于律己,踏实能干,要拥有专业的技能素质,成为对社会、对国家有用的人,能把自己所学到的知识奉献给社会。

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