“酥糖”遇到天使

黑泽明七岁的时候还是呆头呆脑的，智力发育很晚，老师说的东西他根本听不懂。但转校上了三年级的时候，却仿佛突然刮来一阵风，吹散了他脑子中的迷雾。

黑田小学的班主任立川精治对黑泽明的成长功不可没， 是他庇护了智力发育缓慢、性格乖僻的黑泽明，使他第一次有了自信。

那时的美术教育只要求学生画得像实物就行了，而立川老师则要求孩子们随便画自己喜欢的。一次，黑泽明非常认真地完成一幅画，涂上色后还用唾液洇湿涂匀。同学们都嘲笑他的画，立川老师却把他大大夸奖了一番，对那种用唾液把颜色弄均匀的画法大加称赞，还用红墨水画了很大的三层圆圈表示赞扬。从此以后，黑泽明喜欢上了绘画，而且越画越好，与此同时，其他课程成绩也提高得很快。

一年之后，再也没人叫他“酥糖”，每个人都叫他“小黑”，他成了个了不起的人物。

素材运用方向

能碰上崇尚自由，以鲜活的感性及创造精神从事教育的老师，对黑泽明来说是无比幸运的。“理想的老师”“自由的教育”“成长中重要的人”等作文题适合运用立川老师的例子。endprint