浅谈高中班主任工作三部曲

刘小国

摘 要：班主任工作需要爱心的倾注。从横向内容来看，重中之重是班集体的建设工作；从纵向时间来看，班主任是跟着班级三年同步的三年付出。通过爱的“三部曲”，从而打造一个优秀的班集体

关键词：班主任；爱心；班集体；三部曲

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-140-01

许多班主任身兼多职，既是行政领导，同时又是授课教师和班主任。所以班主任教师不但要带好所任教学科的教育教学工作，还要花费大量时间和心血去培养一个健康向上的班集体。“没有爱就没有教育”，许多毕业的学生，都对自己曾经的班主任恋恋不舍，可谓影响深远，这都得益于班主任教师的爱心浇灌。我想，这可能也是著名教育家魏书生老师为什么在做校长或教育局长的同时，还身兼一个班的班主任的原因吧。人们都说，一个好的校长就是一所优秀的学校，一个好的班主任就是一个优秀的班级。班主任对学生的影响是多方面的，其工作内容也是千头万绪，但最核心的内容应该是对班级集体的建设。学生在学校成长的过程中，大部分时间都是和班主任接触，但班主任对学生的影响不仅仅局限于个人的影响，更多的是班级集体的熏陶和感染。所以，作为班主任打造一个优秀的班集体成为工作的核心重要内容。但由于时代在发展，科技在进步，教学教学管理方法也在不断更新，所以，新时期的班主任只有紧跟时代步伐，深入学生中间，认真总结，潜心研究，播撒爱心，这样才能打造一个优秀的班集体，给学生以深远影响。

下面，笔者结合自己多年来的高中一线班主任工作实践，以爱为轴，以班主任工作内容为横向坐标，以高中年级时间段为纵向坐标，试谈谈建设高中班集体工作的“三部曲”。敬请大方之家，不吝指正。

一、爱的协奏曲——高一初期，带爱出发，慧眼识珠，培养得力的班骨干

教育离不开爱的滋润，特别是高中的孩子，相对于初中生和小学生而已，他们具有初步的辨别是非的能力，所以，哪些人对他们好，哪些人对他们不好，他们会有自己的一套心理识别系统。高中一年级的学生，从初中刚进入一所新的高中，所面临的是新环境、新课程、新老师和新同学，可谓焕然一新。教育心理学“人的行为”研究表明，个体从原有的熟悉环境进入到一个新的陌生环境里后，会导致人的行为系统产生应激反应，好则迅速建立起与之相适宜的机能，否则会产生系统紊乱，无所适从。针对这种情况，班主任老师最重要的任务就是让学生们在新的班集体中，稳定下心来，迅速适应角色，适应新环境。这一时期，班主任要带爱出发，培养班级得力的骨干为工作重心。比如给每一个学生建立个人档案，熟悉成员信息，逐一了解个体谈心，做到知己知彼，因材施教，因人而用。进而通过竞选制，人人参与普选，择优而待。磨刀不误砍柴工，得力班骨干是班主任做好班级工作的重要内容和手段之一。班级有了这群绝大多数人的管制和引导，学风方能清正。其次，得力的班级骨干是班主任工作的重要助手和力量。很多班主任老师当得非常辛苦，一个重要的方面就是没有发挥好班级骨干的作用。正如教育家魏书生老师所说的一样，班主任要有“三头六臂”，这三头六臂指的就是班级管理的“民主与科学”，“学生能管的事班干部绝不管，班干部能管的事班主任绝不管”。可见，班主任在高一年级时，要弹好“爱的协奏曲”，组建成一支得力班骨干队伍就可谓大功告成了。

二、爱的交响曲——高二中期，与爱同行，完善制度，培养团结的班集体

随着时间的推移，转眼间高一的学生变成了高二的学生。高中二年级是在高中阶段具有十分重要的一环，肩负着承上启下的作用。班主任工作一般来说，虽然也是跟着班级一起前进，但工作的对象和内容又随着新的变化而改变。这是因为，一方面，学生进入高二后，班级已经分科，或者文科，或者理科，学生也重新进行了组合，班级表面看都是老成员学生，但新的组合又有新的陌生，这需要时间的磨合；另一方面，高二年级授课教师也随着文理分科也有了部分改变，高中所有新课程在该年度基本要结束学习，共同面对的是毕业会考。因此，班主任工作就必须把工作重心转向新的天地。

高中二年级继往开来，承上启下，班主任必须一如既往，与爱同行，弹好“爱的交响曲”。具体来说，主要表现在以下几个方面：一是加强新老交接工作。这既包括生生互动，也包括师生磨合。在上一年工作的基础上，继续实行和谐共处的政策。二是加强班集体团结力量。面对新局面，最大的可能性就是小团体的出现。小圈子是班级的分化力量，我们如果不及时加以引导，使之成为积极的合力，将会导致班级凝聚力大散。三是加强班级制度的完善。好的制度是班级健康良性发展的重要保证，“制度管人”也符合当代中国“依法治校”的教育方针。

三、爱的进行曲——高三后期，爱满天下，吹响号角，打造优秀的班团队

高中三年级是班级工作的后期阶段，这个时候学生的学习行为和习惯都已经得到了极大的规范和约束，班干部也得到了很好的锻炼，具备即将成为大学生的基本素质。但是，很多班主任老师容易放松自己和班级，认为尾期学生即将离开班级，可以管也可以不管，放任自流或者轻描淡写地管理，缺乏平时班主任工作的激情和深度。这些思想其实虎头蛇尾和不负责任的表现。

高三后期，班主任工作应该根据实际情况，调整班集体建设的重点。作为高三的班级，学生们最关心、最重要的任务是高考。但由于高三课程重，习题多，考试频繁，成绩波动，这些都让所有的高三班级出现一种沉闷、紧张、焦急、烦躁的氛围。因此班主任必须把“爱的进行曲”给弹奏起来，例如开展励志演讲，鼓励学生把自己的梦想写出来，然后再通过奋斗去实行它；或者调解气氛，开展一些放松的活动，听一些调整心理和部署的讲座。班主任应该以陶行知先生的“爱满天下”的思想为自己的座右铭，为出现“跛腿”偏科或者一时失败的考生出谋划策、呐喊助威，为班级注入活力和生机，让班级成为一个影响深远的优秀团队，从而实现高考的大丰收，人生的大发展。

参考文献：

[1] 王晓春.《做一个专业的班主任》，华东师范大学出版社，2008（1）.

[2] 魏书生.《班主任工作漫谈（修订本）》，文化艺术出版社，2012（11）.endprint