中职计算机教学方法的创新

胡晓军

摘要：随着科技的发展，计算机在人们的工作、学习、生活各个领域迅速普及，计算机逐步成为人们不可或缺的日常工具，在人类社会发展过程中必不可少，计算机教学因此也就显得尤为重要。

关键词：中职计算机；方法；创新；教学

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-014-01

中职学校的计算机课程是主要以培养学生计算机技术在职业中的应用，同时还要培养学生对计算机的正确认识和使用信息素养，计算机教学对学生在日后工作中对于计算机在职业中的恰当应用有着重要的作用。那么，在中职计算机教学过程中，我们如何有效的运用教学方法，对学生进行有效的培养呢？在此，笔者结合自己的计算机教学实践，谈谈几种行之有效的教学方法。

一、 有效导入，激发学生学习兴趣

陶行知先生说过：“治学以兴趣为主，兴趣愈多，则从事弥力。从事弥力，则成效显著。”这就给我们充分的阐明了兴趣对学生学习的重要性。浓厚的学习兴趣是推动学生学习的内在原动力，人们对自己感兴趣的事物总是能够集中注意力，主动地去认识它、了解它，从而能较快地获得相关知识和技能。兴趣所形成的心理驱动力也能使为学生克服困难，最终到达成功的彼岸。现阶段大多数的中职生，他们都是中、高考的落榜生，相对于其他学生来说，基础普遍较差，学习行为也多是“被迫”，很多学生对所选专业提不起兴趣来，这就给教师的有效施教带来阻碍。在中职计算机教学过程中，若不激发学生的学习兴趣，那么，无论教师多么努力，教学效果也不会太显著。而有效地课堂导入，则可以解决这一问题，激发学生们的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性。教学中，教师应特别重视对课堂教学的有效导入，积极的针对学生各方面特点，结合教学内容，运用能引起学生注意的课堂导入方式，可以是一则小故事、一个小游戏、一段小视频，也可以是一个生活情境，只要是与课堂内容紧密结合的，都可以被灵活运用，在上课一开始时就激发学生学习的兴趣，引导学生积极主动的参与，从而实现变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，提高教学效率。

二、积极引导学生自主探究学习，提高教学效率

教师的“教”是为了“不教”，而学生的“学”，则是为了“会学”，也正如古语：“授之以鱼，不如授之以渔。”所说的这样。因此，在中职计算机教学过程中，教师在搞好导入，激发学生学习兴趣的同时，教师还要如实的发挥好引导者、参与者和组织者的作用，突出学生的主体地位，积极的传授学生学习的方式方法，引导学生自主探究学习，培养学生自学能力，提高教学效率。为此，在教学中，教师要完全杜绝传统教学中“满堂灌、注入式”的教学模式，在合理有效的教给学生课本知识的同时，还应积极的教学生学会如何去学习知识、理解知识和应用知识。在课堂教学中，不要只注意结果的传授，而要在过程中，使学生学到一些解决问题的思考方法，应鼓励学生尝试从多角度、多渠道去完成学习任务，鼓励学生积极的探究学习。例如，在学习Word软件时，教师的主要任务是引导学生们认识和理解软件中的各项工具栏，如“文件”、“编辑”、“视图”、“插入”、“格式”、“表格”等，了解各工具栏下的具体功能。最重要的还是引导学生们进行自主学习、探究，比如让学生将一篇带图画的文章进行排版，要求注意文字的字体、间距，图片与文字之间的置放关系，插入页眉页脚等。值得教师注意的是，在学生自主探究的学习过程中，教师不能放手不管，而应积极的参与学生自主学习的各个环节，在恰当的时机给学生相应的指导和帮助，确保学生自主探究学习的有效性。

三、注重实践，提高学生的创新能力

计算机专业是一个以实践性为主，对动手能力要求较高的专业，也是一个需要创新，最能体现学生能力的专业。中职学校的人才培养目标，就是要培养出一批实践能力强、操作能力强的技术型、应用型人才。因此，在中职计算机教学过程中，注重引导学生们学以致用，加强实践练习，努力培养学生的实践能力，提高学生的创新能力是计算机教学的重中之重。因此，在中职计算机教学过程中，教师应积极的过教学实验和上机操作等实践教学，培养学生的动手能力和创新力。通过各种不同类型的实验，引导学生上机实践，循序渐进地提高学生的实践动手能力，培养学生的创新能力。另外，教师可以推荐学生到学校相关部门进行实习，或协助辅导员打一些培训通知、放假通知等文稿，也可以协助宣传部门设计、制作一些宣传海报，协助教师制作一些精美的PPT课件，或者协助统计部门做一些简单的Excel统计工作等等。只有学生在不断的实践中，学生才会慢慢的去发现、去创新、去提高。

四、总结反思，巩固提高

如果说实践是计算机教学中的重中之重，那么，总结反思便是计算机教学中的关键。计算机知识相对来说较为复杂，它既和学生的数学知识息息相关，也和学生的英语知识密不可分，在加上计算机独立的多种语言，各种软件及硬件设备，凸显了计算机的神秘性和复杂性。对于初次深入学习、了解计算机的中职生来说，海量需要学习的知识可能会压得他们喘不过气来。因此，合理、有效的总结反思变成为了学生学习的关键。在教学中，教师在给学生讲解相关知识后，教师还应应积极的指导学生总结反思，使他们清楚的认识到学习中的不足，以及还需要加强学习的部分，使其通过不断的学习、总结，慢慢的去巩固提高，加深理解。

计算机不同于其它的学科，由于专业的特殊性，其教学活动的性质和方式是多方面的，学习内容也是多样的，所以教学的方法也呈现多样性。在教学中，教师要如实的根据教学需要，选取适合学生有效学习提高的教学方法，提高教学效率，使学生的学习更有成效。

参考文献：

[1] 李 宁.浅谈中专学校计算机教学[J].金卡工程（经济与法），2008

[2] 宋军营.中职学校计算机教学初探[J].内江科技，2009