查漏补缺之数列

2014-12-13廖军

数学教学通讯·初中版 2014年11期

关键词：求通公比填空题

廖军

1. 数列的基本概念

（1）了解数列的基本概念及几种简单的表示方法（列表法、图象法、通项公式法）.

（2）了解数列是自变量为正整数的特殊函数.

（3）理解数列的递推关系.

题型：选择题、填空题、解答题均有可能.

注意：（1）已知数列的通项公式或递推关系，求数列中的项.

（2）根据数列的前几项或递推公式求数列的通项，考查归纳推理思想.

（3）根据所给数列的前几项求其通项公式时，抓住以下几方面的特征——分式中分子、分母的特征，相邻项的变化特征，各项符号特征及拆项后的特征等.

（4）由递推关系求通项时一般常利用的方法有叠加法、连乘法、构造新数列法.

2. 等差数列及前n项和

（1）理解等差数列的概念.

（2）掌握等差数列的通项公式与前n项和公式.

（3）能在具体问题情景中识别等差关系，并能用等差数列的有关知识解决相应的问题.

（4）了解等差数列与一次函数的关系.

题型：选择题、填空题、解答题均有可能.

注意：（1）以考查通项公式、前n项和公式为主，同时考查方程思想.

（2）数列与函数交汇是解答题考查的热点.

（3）考查等差数列的性质：①an=am+（n-m）d，d=■;②若m+n=p+q，则am+an=ap+aq;若m+n=2p，则am+an=2ap;③任意连续m项的和构成的数列Sm，S2m-Sm，S3m-S2m，…仍为等差数列.

3. 等比数列及前n项和

（1）理解等比数列的概念.

（2）掌握等比数列的通项公式与前n项和公式.

（3）能在具体问题情景中识别等比关系，并能用等比数列的有关知识解决相应的问题.

（4）了解等比数列与指数函数的关系.

题型：选择题、填空题、解答题均有可能.

注意：（1）以考查通项公式、前n项和公式为主，同时考查等差数列及等比数列的综合应用.

（2）数列与函数交汇是解答题考查的热点.

（3）考查等比数列的性质：

①an=amqn-m，■=qn-m;

②若m+n=p+q，则am·an=ap·aq;若m+n=2p，则am·an=a■■;

③任意连续m项的和且不为零时构成的数列Sm，S2m-Sm，S3m-S2m，…仍为等比数列.

4. 数列求和

（1）熟练掌握等差、等比数列的前n项和公式.

（2）掌握非等差、等比数列求和的几种常见方法：倒序相加法、错位相减法、裂项相消法、分组求和法.

题型：选择题、填空题、解答题均有可能.

注意：（1）以考查等差、等比数列的求和公式为主，同时考查转化与化归思想.

（2）对非等差、等比数列求和，主要考查观察能力，分析问题和解决问题的能力及计算能力.

（3）数列求和常与函数、方程、不等式等诸多知识联系在一起，具有复杂多变、综合性强、解法灵活等特征，易成为高考的中档题或压轴题.

5. 数列的综合应用

（1）能在具体问题情景中识别数列的等差、等比关系，选用相应知识解决问题，熟记以下几个常见的结论：若{an}，{bn}为等差数列，则{kan+tbn}为等差数列;若{an}，{bn}为等比数列，则{kan}（k≠0），■，{anbn}，■为等比数列;若{an}为等差数列，则{c■}（c>0）为等比数列;若{bn}（bn>0）为等比数列，则{logcbn}（c>0且c≠1）为等差数列.

（2）在实际问题中会用等差、等比数列建立模型解决问题.

题型：主要以解答题为主.

注意：（1）等差、等比数列交汇.

（2）考查数列的基本计算.

（3）数列与函数、概率、不等式、解析几何的综合应用以考查数列知识为主，同时考查化归、转化等数学建模能力.

（4）等比数列的前n项和公式的常见应用题.

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1. 数列的性质

数列的单调性：若恒有anan+1，则数列严格递减. 等差数列若公差d>0，则数列单调递增;若公差d<0，则数列单调递减.等比数列若a1>0，公比q>1，则数列单调递增;若a1<0，公比01，则数列单调递减;若a1>0，公比0

2. 由递推数列求通项

（1）直接利用等差、等比的通项公式求解.

（2）利用an和Sn的关系求解：an=S1，n=1，Sn-Sn-1，n≥2.