幼儿习字：从沙盘到筷子

侯燕

许多孩子入学后的第一件事，就是开始练习写字。可别小看这轻轻的一笔一划，对年幼的孩子而言，经常是难以逾越的高山。不少家长对练字簿上老师的评语很是发愁：“结构不好”“歪歪扭扭”“左右颠倒”……即便在家拼命训练孩子，也依然收效甚微。为什么呢？

其实，孩子写字这件事，并不像大人想得那么简单，它需要多方面的认知、肌肉能力，例如对二维图形的认识：直线、点、斜线;对方向的认识：从上到下、从左到右;小肌肉的控制：握笔、控制笔画的方向、长短……

孩子年幼时，这些能力还在发展中，所以当你看到他无从下笔时，可能是头脑还不能把“整字”解析成可以书写的笔划;当孩子不遵从笔顺时，可能是他把从上到下、从左到右的顺序弄乱了;当孩子的字歪歪扭扭时，可能是他的小肌肉还很弱，没有办法控制笔触的走向。所以，当孩子出现写字的种种问题时，解决的方法并不是写、写、写，毕竟习字训练不宜过早、过严、过于追求完美，比工整更重要的，是热爱。

那么，家长该怎么引导孩子下笔？从游戏开始吧——

沙盘上的“横”和“竖”

对于成人来讲，“横”与“竖”是非常简单的概念，但对孩子并非如此。“横”从左到右书写的方向，“竖”从上到下书写的方向，对认知能力依然有限的孩子来说是一个不小的挑战。

长横：在沙盘上用右手手指从左到右画出一个长长的横，请孩子模仿。若他弄错了方向（从右到左），或者画成了一竖，请握着他的小手先做一次。

短横：同样的方向，只是用小肌肉练习控制线条长短，因为很多汉字中横的长短不同，孩子需要在动手操作中认识到线条的长短。

竖：在接触沙盘之前先练习写“空气字”。请孩子伸出一个小手指尽量高举起来，然后慢慢向下划出一个竖，这样孩子们便有了基本概念：“竖”和身体的方向一样立在空气中。

横+竖：接下来，我们将阵地转移到沙盘上。首先复习“横”，接下来请孩子把沙盘立起来，写一个竖穿过横的中心。若孩子不知道从何下笔，家长可用手指帮孩子按下一个起点，让孩子从这里向下写。

橡皮泥与小肌肉

手掌紧握：请孩子把一块橡皮泥放在手掌中，两手轮流紧握橡皮泥，用手掌的力量使橡皮泥松软。注意，双臂不能放在桌子上，手臂悬空才能够锻炼力道。

双手按压：把橡皮泥放在桌子上，双手轻揉，使橡皮泥变成细长的一条，就像孩子喜欢吃的香肠一样。这个动作可以锻炼孩子手掌、手指对力量的控制。

双指捏：这个动作属于精细小动作，孩子用两个手指，轻轻地在细长的橡皮泥上捏出指痕，锻炼小肌肉对精细动作的控制能力。

揉与按：用双臂的力量，把橡皮泥揉成圆球，然后双手按扁。用两根手指轻轻捏起一点橡皮泥拉长，按在桌子上。

手指兄弟撕纸片

首先，用一只手的食指和大拇指捏住一张纸片，然后用另一只手的食指和大拇指撕下一条纸，重复这个动作。

其次，将撕下来的长纸条，再次重复之前的动作，撕成更小的纸条。

接下来，学习使用固体胶。同样用食指拇指捏住底端，用另一只手捏住盖子打开，旋转出胶棒，然后涂抹小纸片，贴在另一张白纸上。全过程中，要求孩子只使用食指和拇指。

整套训练下来，我们可以看到，不论是撕纸片还是使用固体胶、粘贴等动作，全部都只由两个手指完成。大拇指和食指是儿童在写字时控制力度和方向最重要的两个手指，平时通过这样的小游戏训练这两根手指上的小肌肉，对孩子的书写能力大有裨益。

小筷子的大学问

接下来要登场的主角是我们每天都会用到的筷子。

在练习之前，照例请孩子伸出大拇指和食指，进行“鳄鱼牙齿”热身，即其他手指不动，拇指食指一开一合——对于3～5岁的孩子来说，区分拇指、食指和其他三个手指的功能是一个很大的跨越。

游戏中我们使用的是儿童练习筷，与成人筷子不同，这种筷子尾部有连接，因此开合有一定的弹性，但是下端需要孩子自己抓握。除了筷子，我们还需要一些医疗棉球和小碗。

家长先示范正确的手形，提醒孩子不能直接用整个手掌抓握，必须要用拇指、食指控制，其余三个手指支撑，就像握笔的姿势一样。孩子终于掌握正确的抓握方式后，就可以开始把棉球夹入小碗里面了。当孩子的技巧越来越好时，家长可以把棉球换为更小、更硬的物品，进一步提升难度，让孩子的小肌肉得到升级版训练。endprint