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幼儿习字:从沙盘到筷子

2014-12-12侯燕

孩子 2014年12期
关键词:橡皮泥沙盘食指

侯燕

许多孩子入学后的第一件事,就是开始练习写字。可别小看这轻轻的一笔一划,对年幼的孩子而言,经常是难以逾越的高山。不少家长对练字簿上老师的评语很是发愁:“结构不好”“歪歪扭扭”“左右颠倒”……即便在家拼命训练孩子,也依然收效甚微。为什么呢?

其实,孩子写字这件事,并不像大人想得那么简单,它需要多方面的认知、肌肉能力,例如对二维图形的认识:直线、点、斜线;对方向的认识:从上到下、从左到右;小肌肉的控制:握笔、控制笔画的方向、长短……

孩子年幼时,这些能力还在发展中,所以当你看到他无从下笔时,可能是头脑还不能把“整字”解析成可以书写的笔划;当孩子不遵从笔顺时,可能是他把从上到下、从左到右的顺序弄乱了;当孩子的字歪歪扭扭时,可能是他的小肌肉还很弱,没有办法控制笔触的走向。所以,当孩子出现写字的种种问题时,解决的方法并不是写、写、写,毕竟习字训练不宜过早、过严、过于追求完美,比工整更重要的,是热爱。

那么,家长该怎么引导孩子下笔?从游戏开始吧——

沙盘上的“横”和“竖”

对于成人来讲,“横”与“竖”是非常简单的概念,但对孩子并非如此。“横”从左到右书写的方向,“竖”从上到下书写的方向,对认知能力依然有限的孩子来说是一个不小的挑战。

长横:在沙盘上用右手手指从左到右画出一个长长的横,请孩子模仿。若他弄错了方向(从右到左),或者画成了一竖,请握着他的小手先做一次。

短横:同样的方向,只是用小肌肉练习控制线条长短,因为很多汉字中横的长短不同,孩子需要在动手操作中认识到线条的长短。

竖:在接触沙盘之前先练习写“空气字”。请孩子伸出一个小手指尽量高举起来,然后慢慢向下划出一个竖,这样孩子们便有了基本概念:“竖”和身体的方向一样立在空气中。

横+竖:接下来,我们将阵地转移到沙盘上。首先复习“横”,接下来请孩子把沙盘立起来,写一个竖穿过横的中心。若孩子不知道从何下笔,家长可用手指帮孩子按下一个起点,让孩子从这里向下写。

橡皮泥与小肌肉

手掌紧握:请孩子把一块橡皮泥放在手掌中,两手轮流紧握橡皮泥,用手掌的力量使橡皮泥松软。注意,双臂不能放在桌子上,手臂悬空才能够锻炼力道。

双手按压:把橡皮泥放在桌子上,双手轻揉,使橡皮泥变成细长的一条,就像孩子喜欢吃的香肠一样。这个动作可以锻炼孩子手掌、手指对力量的控制。

双指捏:这个动作属于精细小动作,孩子用两个手指,轻轻地在细长的橡皮泥上捏出指痕,锻炼小肌肉对精细动作的控制能力。

揉与按:用双臂的力量,把橡皮泥揉成圆球,然后双手按扁。用两根手指轻轻捏起一点橡皮泥拉长,按在桌子上。

手指兄弟撕纸片

首先,用一只手的食指和大拇指捏住一张纸片,然后用另一只手的食指和大拇指撕下一条纸,重复这个动作。

其次,将撕下来的长纸条,再次重复之前的动作,撕成更小的纸条。

接下来,学习使用固体胶。同样用食指拇指捏住底端,用另一只手捏住盖子打开,旋转出胶棒,然后涂抹小纸片,贴在另一张白纸上。全过程中,要求孩子只使用食指和拇指。

整套训练下来,我们可以看到,不论是撕纸片还是使用固体胶、粘贴等动作,全部都只由两个手指完成。大拇指和食指是儿童在写字时控制力度和方向最重要的两个手指,平时通过这样的小游戏训练这两根手指上的小肌肉,对孩子的书写能力大有裨益。

小筷子的大学问

接下来要登场的主角是我们每天都会用到的筷子。

在练习之前,照例请孩子伸出大拇指和食指,进行“鳄鱼牙齿”热身,即其他手指不动,拇指食指一开一合——对于3~5岁的孩子来说,区分拇指、食指和其他三个手指的功能是一个很大的跨越。

游戏中我们使用的是儿童练习筷,与成人筷子不同,这种筷子尾部有连接,因此开合有一定的弹性,但是下端需要孩子自己抓握。除了筷子,我们还需要一些医疗棉球和小碗。

家长先示范正确的手形,提醒孩子不能直接用整个手掌抓握,必须要用拇指、食指控制,其余三个手指支撑,就像握笔的姿势一样。孩子终于掌握正确的抓握方式后,就可以开始把棉球夹入小碗里面了。当孩子的技巧越来越好时,家长可以把棉球换为更小、更硬的物品,进一步提升难度,让孩子的小肌肉得到升级版训练。endprint

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