市政协一届一次会议 领导街道青年进行系统学习

提案点评上世纪五十年代中，随着《朝鲜停战协定》的签订和第一个五年计划蓬勃发展，祖国的建设发展急需投入大量的人力。而当时社会上尚存有一些街道青年，无所事事、赋闲在家。由于历史原因，这些人“政治学习不足，文化水平又差”，从而“无技术就业”。针对这种情况，委员提出提案，建议“领导有系统的学习，以利国家的社会主义建设”……可以说，正是由于当时“吸收附近劳动人民及青年参加”，进行了必要的“政治学习、时事学习和科学常识学习”，才为后来“火红的年代”里的人力投入打下了良好的基础。

徐定茂 第九、十、十一届北京市政协委员，北京首都开发控股（集团）有限公司专职监察员

上世纪五十年代，北京存在着相当数量的街道青年，既无机会求学，又无技术就业。他们的政治学习不足，文化水平不高，对于学习的渴望甚为迫切，但由于无学习机会，无所适从，苦闷傍徨。长此以往，对于社会主义建设十分不利。

在1955年4月26日召开的市政协一届一次会议上，市政协委员高尚仁提交了第0015号提案《如何领导街道青年进行有系统的学习，以利国家的社会主义建设》，建议政府对有空余时间和学习愿望的街道青年适当安排学习机会。提案中还提出了具体建议安排：在市人民委员会有关部门的领导下，由各区文教科和文化馆负责各区的学习报名及组织工作；按照参加学习的青年所在的街道分为若干小组，每组二十人，由各组自行推选小组长二至三人；各区的全体小组长在文教科的领导下成立小组长会议，作为学生的自治机构。学习内容以政治学习、时事学习和科学常识学习为主。各区共设四至六名教员，轮流到各区讲大课。利用各电影院早晨空闲时间上大课，每区借用一两个影院即可；利用幻灯片讲科学常识，每次大课后加演时事纪录电影片。由参加听课者自己记笔记；按期举行考试，每次择优表扬，学习成绩优越者予以优先就业机会。各区文化馆可配合大课内容添置图书，以便参阅。

提案提出后得到承办单位北京市教育局的高度重视，市教育局联合各方，积极组织街道青年开展学习。1955年暑假后，市教育局、市文化局、青年团市委、市民主青年联合会、市人民广播电台为帮助本市未考上高中的初中毕业生继续提高政治、文化水平，联合举办了广播函授学校。1955年内先开设高中语文、代数、政治三门课程，并在1956年暑假前帮助学生复习初中课程。当时全校共有学生3743人，分成72班，335个小组。1956年春，根据中央关于扩大高等学校考生来源的指示精神，又组织了本市具有高中文化程度的停学待业青年一千余人参加补习，为报考高等学校做准备。当时，各区还设立了文化馆、文化站，其经常活动有图书展览、时事宣传、讲座等内容，这些活动主要是吸引附近劳动人民和街道青年参加。