冬之神奇

唐旦蓉

【设计缘由】

《冬天是个魔术师》是一篇科学童话，它运用拟人手法，以生动活泼的儿童语言，描写了冬天的景象：动物冬眠、下雪、湖面结冰、人们穿上冬装等。文中充满儿童情趣，是一篇适合指导学生观察自然和仿写的好教材。所以我依据本篇课文，设计仿写练习，仿语言，仿写法，教会学生用眼、用心感受自然界的神奇，并最终把它变成灵动的语言。

【教学目标】

1.用心观察，能够从颜色、声音、变化等不同方面说出冬天的特点。

2.大胆想象，用最灵动的语言描绘出自己心中最美的冬天。

【教学过程】

一、复习课文，感受神奇

师：（播放轻音乐）请大家闭上眼睛，回想一下课文《冬天是个魔术师》。你觉得冬天神奇在哪里？

生：我觉得冬天神奇在能够让青蛙、蛇躲在洞里不出来，好像一下子就在人间消失了！

生：我觉得冬天神奇在天上飘下雪花来，白白的，凉凉的，很好玩。

生：我觉得冬天真的很神奇，清澈的湖面居然冻成了一块漂亮的大玻璃。

生：我觉得冬天很神奇，它能让人们穿得厚厚的，都变成了胖子。

生：……

【在复习课文内容的基础上，学生自我总结，再次感受冬天的神奇。】

二、大胆想象，放飞神奇

师：原来冬天如此神奇，这都是因为作者充满了想象力，把我们认为平平常常的景物描绘得如此有趣生动。今天这节课我们也来学学吧！请张开想象的翅膀，先想想在你们心中，冬天又是什么呢。

生：我认为冬天是个美容师，他把大地都变白了，变漂亮了。

生：我觉得冬天是个画家，他把树木画成宝塔，把院子画成童话世界。

生：我觉得冬天是个雕刻家，因为哈尔滨的冰雕太好看了。

生：我认为冬天是个调皮的娃娃，雪花总是往我脖子里钻。

师：（再次点拨）除了下雪，冬天还有哪些独特的地方呢？（播放课件）

生：我认为冬天是个美丽的艺术家。你看，白白的雪地里，有几枝红艳艳的梅花开放了，还散发出淡淡的香味，多美呀！

生：冬天是个福娃娃。家家户户过新年时都贴各种各样的年画、福娃。我们小朋友还可以随便玩耍，多好呀！

生：冬天是个大暖箱，什么电热毯啦、电暖扇啦、暖水袋啦、暖手宝啦，全都跑出来啦！

生：冬天是个滑冰场。马路上只要有雪、有冰，我们都可以滑着走路。

生：冬天是个歌唱家，风呼呼地刮着，歌声很嘹亮。

生：……

【此环节的设计一下子打开了学生的话闸。学生的想象力也远远超出我的想象，孩子们的心灵与冬天的白雪一样纯洁、有趣。】

三、抓住中心，刻画神奇

师：同学们说得真好，如果把你们想的变成笔下优美的语言就更好了！愿不愿意试一试？

（生情绪高涨）

师：老师给你们出两个绝招吧！一是可以模仿课文《冬天是个魔术师》，围绕一句话来描写出冬天的不同特点；二是把冬天想象成不同的样子，写出一个不一样的冬天，但是要有趣。为了让你们写得更轻松，老师提供一些词宝宝，帮你修饰语言。

词语积累：

滴水成冰 北风呼啸 鹅毛大雪

漫天飞雪 粉妆玉砌 踏雪访梅

万木凋零 冰天雪地 寒梅怒放

松柏傲寒 呵气成霜 白雪红梅

冬天是_____________

冬天是____________________，

______________________________。

冬天是____________________，

______________________________。

冬天是____________________，

______________________________。

【一年级的学生刚刚接触写话，所以老师的导、引、扶非常重要。为了不让学生的思维受到限制，我为学生提供了两种思路，同时尽量启发学生的想象，并提供词语帮助，使得学生的每篇习作都有自己的思想，我觉得这是最难能可贵的一点。】

附学生习作：

冬天是个美容师

冬天是个美容师，

大地变成了粉妆玉砌的世界。

冬天是个美容师，

漫天飞雪，像千万个小精灵飘下来。

冬天是个美容师，

树木悄悄披上了新装！

冬天是个美容师，

白雪红梅，艳丽无比！

神奇的冬天

冬天会变魔术，

电热毯啦，电暖扇啦，

全都从柜子里跑出来了。

冬天会画画，

雪地里一行行的脚印，

自然形成一幅幅美丽的画。

冬天会唱歌，

北风呼呼，踩雪咯吱，

在寂寞中演奏独特的乐曲。endprint