教育需要爱，更需要智慧

钱裕芳

人世间有一种情感，伟大而圣洁；有一种感动，平凡而细腻。它是心和心的碰撞，是纯真对纯真的回答，是人间最深刻、最透彻的信息交流。这种情感，就是爱。——题记

叶圣陶先生曾经说过：“你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。”身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。如果能抛开传统观念的羁绊与束缚，以一种全新的目光重新审视自己的教育对象，你会惊奇地发现，展现在你面前的是一座座等待着开发的“金矿”。每一个学生，无论年龄上的差距多大，个性的区别多大，他们的内心里都有无限的珍宝。我们要善待孩子，理解孩子。

爱是良方

爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求……爱是无法用准确的文字形容的。

故事一：小调皮成了小助手

一日，我在教室里批作业，小叶急急忙忙跑来，说：“老师，你快出来一下吧！小翔坐在琪琪的身上拼命打他，琪琪都被打哭了，周围的同学好不容易把小翔给拉开了。”我一听，赶紧跟着小叶跑向操场。只看到琪琪坐在地上很伤心地哭着，而小翔仍是一脸无所谓的样子。

我把小翔领到一边，询问：“你为什么要那样对待琪琪？”小翔理直气壮地回答：“他是傻子呀，而且他很臭，还打我呢！”

琪琪是个插班生，听他奶奶说，刚出生时被呛了一口羊水，如今二年级的琪琪心智才4岁，什么都不懂，上课就是自己在位置上乱涂乱画。听到小翔这样说，我很震惊，原来他是如此看待琪琪的。我静下心来，向他解释：“琪琪不是傻子，你知道为什么他和你们不一样吗？”小翔迟疑地问我：“为什么啊？”

“琪琪刚出生的时候被呛了口羊水，他自己也不想变成现在这样的。如今的琪琪智商只有4岁，就和你家弟弟一样，什么都不懂，需要旁人教导。如果你家4岁的弟弟打你，你会怎么样？”我摸着小翔的脑袋问道。

“我家弟弟很可爱的，他又不懂，我怎么会跟他计较呢？”

“是啊，琪琪也是什么也不懂，如果你家弟弟尿裤子了，你是不是也会说他傻子啊？”

“当然不会，我弟弟也不想自己尿裤子的呀，我肯定会马上帮他弄干净。”小翔赶紧说道。

“对呀，琪琪其实就像你弟弟一样，他什么都不懂，只会模仿别人。别人做坏事，他也跟着做；别人说脏话，他也跟人学。所以，我们要给琪琪树立一个好榜样，让琪琪知道打架是不好的事情，要做个文明的好孩子。”

“我们要把琪琪当成小弟弟看待，处处让着他，处处帮帮他，处处理解他，让这位‘小弟弟在我们班能越来越懂事。”我语重心长地说道。

“老师，你原谅我，我知道错了。放心，我会照顾琪琪，让他和我们一样。”孩子拍着胸脯郑重地说道。

接下来，时常能看到小翔陪伴着琪琪：鞋子掉了，小翔捡好；攀爬矮围墙了，小翔劝说他做安全游戏。慢慢地，周围的孩子也处处帮着琪琪，让着琪琪，真正的把琪琪当成弟弟了。

【笔者心语】要想根除旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想铲除灵魂里的杂草，唯一的方法就是用美德去占据它。

爱是关注

拥有智慧的人是个性而美丽的，拥有智慧的心像一片殷殷的绿地，展现着勃勃的生命。

故事二：筷子的感动

“今天的筷子怎么放得这么整齐啊？”我惊讶地问身边的几个孩子。

“老师，是……我摆放的！”小辉结巴着说。

“小辉真棒，你真是老师的好助手呀！”我朝他竖起了大拇指。

孩子不好意思地挠了挠头：“老师，我发现，篮子里的筷子都掉到地上了，值日生扫地很不方便的。”

“看来你在为班级着想啊！你做的是好事，老师要表扬你。”我大声地夸奖了小辉。他有点不好意思地看了一下旁边的同学，又笑了。

小辉一年级时可没让老师省心过：上课调皮捣蛋，下课和小朋友打架。从这件事看来，孩子在慢慢地进步，是个好现象啊！第二天晨会课上我特意表扬了小辉，同学们都用羡慕的目光看着他，他腼腆地低下了头。在接下来的日子中，我总能看到他积极摆放碗筷的身影。

有一天，他吃完中饭，兴冲冲地准备去把碗筷摆放整齐的时候，却发现碗筷早已被摆放整齐了。他边挠脑袋，边纳闷地问我：“老……师，筷子…怎么…这么整齐啊？”“这是因为你呀？”小辉疑惑地看着我。“因为你给大家做了个好榜样，每天小朋友们都看在眼里，向你学习呢！”我笑着告诉他。“真的吗？”他也笑了起来。“是呀！小辉，其实你是个好孩子，只要努力，其他方面也会取得更大的进步。”我拍着他的肩头鼓励道。听了我的话，小辉像一只快乐的小鸟，开心地和同学们玩去了。

【笔者心语】我想到薛瑞萍老师的一句话：无论如何，学生不能成为管理的工具。保护他，教他做人处世之道，是我们班主任不可推卸的职责。

爱，是理解、尊重

学会倾听是了解孩子最有效的途径。学会倾听不光是听孩子讲话，还要一块儿“交心”，和孩子共创一个共享快乐的世界。

故事三：“听话”的老师

一年级新生刚入学时，一个活泼、大胆的孩子给我留下了不错的印象。他长着一张圆圆的脸，一双有神的大眼睛。可随着教学的开展，他却显现出了与众不同之处。

他上课从不听讲，不是欺负同桌就是影响周围的小朋友。因为他，一节课总要中断好几次。写作业，一碰到不会做的，他随时会放声大哭。

刚开始，老师大都会陪在旁边安慰。可渐渐地，他的哭成了每日必演的闹剧。有时候，根本没有眼泪，就是在大声喊叫、拼命跺脚。

怎么才能改变这种状态呢？一天，我注意到放学时，常有小朋友问：“老师，今天我乖不乖，听不听话？”受此启发，我决定换个角度跟他交流。第二天，当他又想哭闹时，我心平气和地对他说：“男子汉不能哭哦！如果你听老师的话，老师也会听你的话，我们墙壁上还贴着‘听老师的话，做乖孩子呢！你叫老师来教你，老师马上到。可是，如果你不听老师的话，老师也不听你的话。就算你想下棋（这孩子很喜欢下棋），老师也不同意。你说呢？”他想了一会说……“我，你真的会听我话吗？”“当然，只要是合理的要求，老师通通答应。”我爽快地承诺。

又做作业时，他不会，哭着跑过来拉着我的衣角说：“老师你教教我，我不会。”我认真地对他说：“如果你听我的话，安安静静地坐在位置上，我就来教你。”小家伙马上擦掉眼泪，回座位乖乖地等我。有时候作业多了，他就会“罢工”，不停地嘟囔着：“我不高兴写，不高兴就是不高兴！”于是，我就对他说：“好呀，不高兴就不高兴！不过，你不听老师的话，老师也不听你的话。下次遇到不会的题目找老师时，我也‘不高兴就是不高兴！”他听了一愣，拼命摇着头说：“我高兴，我听话，你不能不教我！”然后马上拿起铅笔，继续写作业。

过了几天，他又碰到不会写的作业。这次他没有哭，跑过来认真地对我说：“今天上课我很听话，没有欺负小朋友，你能不能来教教我？” “当然可以，下了课老师马上来教你！”我微笑着回答。

两周过去了，他没再发出那种撕心裂肺的哭喊，最多只是轻声地抽泣几下，和同学的关系也好了起来。

【笔者心语】 “像你希望别人如何对待你那样对待别人。”这是美国著名心理学家埃利斯为我们提供的一条人际交往的黄金法则。这条法则适用于成人，也适用于孩子。当然，“听话”不等于纵容孩子，“听话”的实质是理解孩子，尊重孩子。

教育需要爱，更需要智慧。每个孩子都是一本书，需要我们页页翻、行行看；每一个孩子又都是一朵美丽的小花，我们要做的，就是用智慧发现并培育每一朵小花的美丽。endprint