用心优化作文教学行为

张燕

作为一名教师，我们可以选择年复一年、日复一日地重复着昨天的故事，也可以选择不断求索、不断突破自我，做教育教学的主人。而我恰恰就是这样一个不甘于现状、寻求突破的人。所以当我面对一批又一批不同的学生却对作文产生着同样的惧怕时，我不平静了：是否可以通过自己的努力让我的学生不再有这样的顽疾呢？我作了一番尝试。

一、趣味阅读，润物无声

我不但斗志昂扬，同时头脑清醒。我深知，所有的目标不能只是口号，任何事情都得从一点一滴做起。于是我申请从一年级教起。面对孩子们天使般的稚嫩的笑容，我立志在他们心里画上五彩斑斓的画卷。于是每天中午，教室里总会有我或美妙或沙哑的故事声，从白雪公主到蓝精灵，从小红帽到匹诺曹，他们陶醉的表情、会心的大笑都让我觉得我为他们开启了一扇扇童话的大门，撑起了一片片神奇的天空。苏霍姆林斯基说过：没有童话，儿童的完满的智力发展是不可思议的。但是，光靠我一个人的努力显然是不够的。通过家校平台，我一次次强调阅读的重要性，一次次推荐阅读书目，并把每天的阅读作为一项作业，让家长检查。后来，通过多年的坚持，我们班98%的学生养成了每天阅读半小时的习惯。我想如此大的阅读量一定会对他们的写作起到积极的作用。

二、生活作文，授之以渔

许多孩子的起步作文是从仿写开始的，他们将大同小异的话填在空着的横线上，久而久之，千人一面的作文就出现了。作为作文阅卷老师的我常常看到，以“母爱”为题材的作文是这样的：一天晚上，小作者忽然发热，不知为什么，恰巧家里都没有车，偏偏狂风夹杂着暴雨，母亲深一脚浅一脚地背着小作者去医院，不眠不休地陪伴，小作者此时看到母亲额前又多了几条皱纹。小作者病好了，母亲病倒了，小作者眼圈红了，而我烦了。太多的范文、太多的引导，使我们的孩子成为了“套中人”，他们循规蹈矩，不敢越雷池半步，几十年如一日，写着同样的故事。这样的孩子如何打破常规、如何突破自我？我决意改变现状。

在微风徐徐的春天，我带着孩子们在操场上放风筝，拍下风筝的千姿百态，拍下孩子们灿烂的笑容，制成PPT，搬到了作文课上。我把水仙放在教室，孩子们共同观察、一起侍弄，每周一组轮流写着水仙的生长日记。我说服家人，留下了四分地，带上孩子们在若有若无的雨丝中植树。拔河比赛、超市购物、吹泡泡、护鸡蛋……我想我们应该给予孩子的不是格式而是内容。叶圣陶老先生说：生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼泼地流个不歇。所以，当我们的孩子去写这样的作文时，必定没有捏造，没有虚伪，没有生搬硬套。情之所至，孩子们的心中自然荡起想象的浪花，激起情感的涟漪，涌起表达的波涛。

三、沙里淘金，金碧辉煌

在一个闲暇的双休日，我在家观看于永正老师的作文教学视频，一次次被于老师的巧妙、幽默、睿智所折服。当看到在讲评作文时，于老师每发现一处作文中的闪光点就加10到20分，我心里顿时明亮起来。其中有一名学生显然平时作文不是最优秀的，但他的作文里也有一两句点睛之笔，于老师毫不吝啬地给他打了140分，我看见了他腼腆而又喜悦的笑容。我相信在他这一生当中还从来没有得到过这样的高分。我更相信这样的高分一定会激励着他勇敢执着地去写作文。心理学家早就说过：在每次成功的时刻孩子总会发现新的自我，这将成为向上的动力。

上帝赋予我一支神奇的笔，我完全可以用它带给孩子成功的喜悦。我在他们的作文后面写上各式各样的表扬和赞美，用各种线条和五角星为他们加油鼓劲。至今为止，我们班上很多孩子对写作都抱有极高的热情，因为他们真的坚信自己的作文很棒。

四、发表促写，热情满怀

一个大雨滂沱的下午，我被迫坐在一个大大的会场上听讲座，那一天，我认识了管建刚老师。他用一个个笑话串联起了整个讲座，至今我耳边还回响着满堂的笑声和喝彩声，以及管老师的一句话：“一个作文老师至少要花一半的精力在如何让学生的作文发表上。”这句话如同黑夜里忽然擦亮的火柴，带给我极大的震撼。我踌躇满志，精心修改了一篇又一篇的作文去投稿。偶有几篇文章发表，我会带着巨大的喜悦在班上宣布这些天大的喜事，但更多的是石沉大海。于是班报《成长月报》应运而生。虽然创办班报很辛苦，但是当我看到孩子们在“循环日记本”上一篇篇优美生动的佳作、家长认真修改的痕迹、邮箱里满满的作文投稿时，心里又充满了无穷的力量。一段时间后，我们的班报在年级内互相传阅，成为各班的范文。校领导大加赞赏，之后校报《启航》扬帆，我也成为主编之一，学生的作文又多了一个发表的平台，广播台里的“佳作争鸣”栏目也时有我们孩子的作品。孩子们的热情被点燃，在每一次练笔中摩拳擦掌、大展拳脚。有时为了减轻学生的负担，在布置了基础作业之后，我取消了日记的布置，有孩子竟然央求我说：“张老师，让我写作文吧，我喜欢写作文！”哈哈！快哉，我心！当写作成为孩子们内心无法抑制的需要时，我们还有什么理由不去相信他们能写好作文呢？

每当想到我所面对的学生，他们把最初的真善美以及想象力、创造力都交给了我时，我便对自己的职业充满了敬畏。我们只有不断优化自己的教学行为，才能给予孩子的写作一个生机盎然的春天！endprint