《让生命之花绽放》说课设计

周莹

各位评委、老师：

大家好，我说课的题目是人教版《思想品德》七年级上册第三课第三框《让生命之花绽放》。

一、教材解读

1.教材地位和作用

本节课在前两框激发学生热爱生命之情的基础上，接着探讨如何珍爱生命，包括“永不放弃生的希望”、“肯定生命，尊重生命”、“延伸生命的价值”三个内容。

2.教学目标

？知识目标：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。

？能力目标：进一步认识自我，培养全面、辩证分析问题的能力。

？情感、态度、价值观目标：使学生从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱自己和他人的生命。

二、教学流程

根据以上分析，我围绕“生命”这个主题设计了五大板块：

第一板块：创设情境，导入新课

活动过程：播放视频《唐山大地震》，并提出问题：“你从这段视频中感悟到了什么？”学生思考后回答。

设计意图：通过这一环节有效地使学生完成了从“影片欣赏——视觉享受——内心震撼——心灵感悟”这一瞬间的情感体验，引起学生对生命的思考，体会到生命的宝贵。学生的学习热情被迅速点燃，很快进入了学习新课的状态，同时引出课题：让生命之花绽放。

第二板块：互动交流，探究新课

这部分是本课的重点和难点，我是以生命旅行的方式，通过一系列相关的活动，使学生获得积极的、深层次的体验。

第一站：生命旅行之一——创造生命奇迹

活动；生命奇迹

活动过程：通过刚才观看的视频，在学生的心灵被触动的瞬间，展示汶川地震中创造生命奇迹的事，学生在为生命奇迹感动的同时，教师提出问题：“他们是如何创造生命奇迹的？”让学生通过自主探究得出答案。然后，多媒体展示“生命赞歌”，全班齐读。

设计意图：这种设计是从学生的情感体验与认知能力出发，通过让学生感受震中的生命奇迹，充分感受到生命的韧性和弹性，从而使学生在情感上真正能体验到生命的可贵，感受求生意志的重要，能从心底发出“永不放弃生命”的呼声，学生的情感第一次升华。

第二站：生命旅行之二——为生命而感动

活动：为自己的生命而感动

活动过程：多媒体展示“做一做：你能为他人带来快乐和幸福，试试看吧！”，选取贴近学生生活实际的一些情境，让学生思考并说出自己的做法，体会自己生命的价值。

设计意图：此活动让学生结合自己的生活，体会自己的存在给别人带来的快乐和幸福，以及为社会和家乡作出的贡献，体会到自己生命的价值，从而肯定自己的生命，为自己的生命存在而感动。

第三站：生命旅行之三——因生命而震撼

活动过程：多媒体展示一段残疾人翟孝伟和马丽的完美舞蹈——《牵手》，这是这次生命旅行中的一道美丽的风景线，让学生为之震撼，再展示人们熟知的为社会做出贡献的人，引导学生思考：“这些人为什么能够受到人们的崇敬和怀念？”激发学生对有意义人生的认识：生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。最后让学生畅谈：你打算如何实现并提升自己的生命价值？把课堂气氛推向高潮，使课堂变得更加精彩。

设计意图：通过以上看、想、说三个活动的层层递进，让学生的心灵受到更深的震撼，使学生“理解生命的意义——感悟生命的真谛——向往有意义的人生”，激励学生为延伸自己的价值而不懈努力，书写自己焕发生命光彩的篇章。学生的情感第三次升华，有效地突破了教学难点。

第三板块：课堂小结，情感升华

活动过程：学生用精彩的语句来总结这次特殊的生命旅行，说出自己的收获和感悟。

设计意图：让学生真正感悟到：世界因生命而精彩，生命因奉献而闪光。最终实现教学目标。

第四板块：板书设计，强化认识

众所周之，绿色代表生命，重难点包围在它的四周，整个板书从点到面再到线，从整体上看像一束生命之花在绽放，设计上科学、精炼、美观、形象，与课题一致，使本课的主旨得到体现。

第五板块：激情结束，送出祝福

为了将学生的情感推向高潮，最后我以精彩的祝福语送给大家，然后师生齐唱《在我生命中的每一天》，给本节课划上了圆满的句号。

三、说课总结

本课内容力求贴近生活实际，以真正体现“生活教育化，教育生活化”，突破课本课堂的束缚。设计上通过一系列的活动，对知识的探索层层递进，达到了从“明理→激情→导行”的课堂效果，培养了学生的学习兴趣，思维扩展和合作精神，为学生健康人格的发展奠定了基础。

以上是我的说课设计，谢谢大家！