学生心目中最美的教师

周世贵

教师的职业是神圣的，他担负着对祖国人才培养的使命，肩负着传播人类科学文化知识的重任。因此，对于教师的文化素养，道德修养等方面都有很高的要求。然而在学生心目中最美的教师又是怎样的呢？

首先教师应该是学者型

一、良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。

1.教师应精通自己的学科，具有扎实而渊博的知识。对老师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科学术动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿，由经验型到科研型的转化。

2.教师既要有广博的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识，做到博学多才。随着教材的改革，相邻学科的联系日益加强，文理相互渗透，因此，教师应注重与其他学科的沟通，形成“大教学观”。

3.教师应具有教育科学理论修养。科学的教学需要科学理论的指导，教师要较好的实施素质教育，必须掌握教育学、心理学和学科教学法等基本知识。教师不仅知道教什么，还要知道怎样教和为什么选择这样教，用科学的理论去指导自己的教学。

二、较强的教学研究能力，教师不仅要有广博的知识，还需要具备适应学科特点的教研能力。

1.较高的创新能力。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的动力。”具有较高的科技素养和创新能力，是知识时代对人才的基本要求。要培养创新人才，就必须要创新型的教师。创新型的教师就是要具备扎实的基础知识、广博的视野以及善于综合、开拓新领域的能力，掌握创新知识的方法，具有勇于探索、敢于怀疑和批判的学科精神，善于吸收最新教育科研成果，将其运用到教学中，并有独特的见解，能够发现行之有效的新教学方法。

2.较强的研究能力。教师要成为教书育人的专家，成为讲演教学研究的复合型人才，实现从“教书匠”向学者型的转化，研究能力是应具备的素质之一。（1）教学研究能力。把教学与教研结合起来，善于总结自己的教学经验，对教改中遇到的问题进行理论研究，提出自己的见解，进而探索和发现新的教学规律、教学方法和模式。（2）学术研究能力。目前教师的教研较多的停留在教材的分析、考试的研究，限于一些教学技巧和教学经验的陈述。而对教学理论的研究相对薄弱，缺乏对教学的创造性思考。教师只有成为学者型的教师，才能适应知识经济时代的挑战和素质教育的发展。

其次教师应该是严父慈母型

1.有了严父慈母之心，教师才愿意把全部的爱献给每一位学生。爱是教育的前提，也是最崇高、最高尚的教育，它传递给人们一种信任，一种尊重，一种鞭策，一种激情，它能够触及人的灵魂，撼动人的心魄。每当教师把这种严父慈母的爱倾注给学生时，学生会感觉到一种无限的亲切感，安全感和信赖感。

2.有了严父慈母之心，教师才能够尊重学生，包容学生，理解学生，严格要求学生。

3.有了严父慈母之心，教师在教育引导学生时，才会做到耐心、细心。

4.有了严父慈母之心，教师才愿意为学生无私地付出。试想，一个没有严父慈母之心的教师，他会在乎学生的表现和感受吗？他会以炽热的情怀去尽心教好每一位学生吗？他能够做到耐心、细致地引导学生健康成长吗？

再次教师应该是朋友型

在学校的各种关系中，师生之间的关系无疑是最重要的。做一个受学生欢迎的老师，做学生的朋友，成为现在很多人尤其是年轻教师处理师生关系的一个目标。事实上，建立一种“朋友型”的师生关系是对老师提出了更高的要求。我认为至少应具备以下几点：

1.高尚的“师德”。教师是育人者，是塑造人类灵魂的工程师。育人者首先须自己具备为人师表的资格。一个品德高尚、敬业爱岗、勤奋好学、待人有礼的老师无疑会得到学生的尊重，相反一个言行不一、言语粗鲁、工作不负责任的老师必定会遭到学生的不齿，欲得到学生的认可甚至尊敬更无从谈起。

2.热爱关心学生。一名教师若对教育事业有一种神圣的责任感，就会热爱他的工作，就会用满腔的热血去热爱和关心学生。学生毕竟是未成年的孩子，老师在他们的心目中总会相隔一定的距离，这就需要老师用无私的爱的力量去消除这段距离。对他们，老师只有付出更多的关心，才能去滋润他们那敏感而脆弱的心灵，使他们获得精神上的满足，这样，才能促使他们在思想、学习等各个方面的进步。

3.有魅力的语言。良好的语言表达能力不仅仅是素质的问题，而且更是教育机制的问题。现在的学生都喜欢有幽默感的老师，希望能在一种轻松愉快的学习气氛中学习，幽默的老师能让学生乐观、上进、努力进取，而呆板、乏味的说教则使学生悲观、不思进取。当然，语言魅力并不单指语言的幽默，富有激情的号召，有理有据的辩驳，娓娓动听的叙述，催人上进的鼓励，耐人寻味的教育，这些都属于语言的魅力。

总之，上述三型教师是学生心目中最美的教师，也是学生期盼的教师，愿我们的教育工作者都成为最美的教师！