浅谈幼儿园剪纸艺术教育活动

王静

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追溯到公元六世纪，甚至更早。我国着名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸有两方面的好处：“一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋。”也就是说，剪纸可以使孩子安静下来，专心致志地干一件事；还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。

一、激发幼儿的剪纸兴趣

在剪纸教学中，我并不是采取强制性的教育方法来约束幼儿、训练幼儿。因为这样做不仅不会激发幼儿的兴趣，发展幼儿的创造性思维，相反会使幼儿感到压抑、厌倦和畏惧。所以，我根据幼儿的生理、心理特点，采取不同的有趣方式来培养幼儿的剪纸兴趣。

让幼儿高高兴兴地投入剪纸活动，从而激发幼儿创造的欲望。例如：在一次剪花瓶的教学中，起先，我收集了各种造型别致形状不同的、花纹漂亮的花瓶，在班上开了一个花瓶展示会，有意识地引导幼儿仔细地去观察花瓶，增加幼儿的感性认识。其次，我又把一张张纸剪成一个个奇特的花瓶，进一步给予幼儿足够的刺激，以激发幼儿也想剪花瓶的欲望。

二、创造良好的剪纸环境

剪纸虽然是以幼儿自发为主的一种活动，但是，如果没有适宜于幼儿自主活动和自我表现的环境，幼儿就难以在活动中充分的发展。

由于剪纸是一种民间艺术，对于现代的孩子来说平时接触的很少，所以作为老师首先就要给孩子创设一个良好的剪纸环境，使幼儿能够更好的在活动中得到充分的发展。比如教室的墙面可以布置一幅典型的剪纸画，新年来临之际可以在窗上添有各种各样的窗花，而各种区角内也可以放置一些与主题有关的幼儿剪纸作品。

三、从易到难、循序渐进在剪纸

教学中，孩子们在教学中对剪纸已有了一定的基础，会剪一些最基本的线条，所以我就让他们在这基础上学习剪图形。在剪的过程中，我逐渐教授一些技巧。例如在剪圆的时候可以将正方形的纸对折，然后剪出半圆，打开后即成为一个圆形。通过多次的折纸，剪一刀就可以成为五角星等。整个教学进程的难度逐渐增加，十分适合幼儿的发展水平。

四、有效地进行指导

根据教学内容，设计幼儿感兴趣的活动。把各种图形与生活中的具体事物结合起来，使幼儿感到有趣并易于理解接受。在剪纸活动中要充分发挥教师的主导作用，并以幼儿主体性的发挥为出发点和归宿来指导幼儿剪纸，运用各种指导方式使幼儿有发挥自己积极性、主动性的机会

1.耐心等待，适时帮助。①思考的时间：幼儿的剪纸活动是一个手脑并用的过程。在幼儿动手之前，应给幼儿一点时间思考。离开了思考，无次序、无目的的动手操作是无法达到预定目的的。②介入的时间：仔细观察每一个幼儿的操作情况，通过他们的动作、面部表情、同伴间的对话等一系列外在表现的观察来推测他们可能遇到的困难，采取不同的指导，而不是一看见情况就加以干预。③制作的时间：因为幼儿有能力差异，同样的作品，能力较强的幼儿可能需要的时间较短，很快就能完成，但一部分能力较弱的幼儿可能需要较长的时间。不能因为能力较强的幼儿完成了就强迫所有的幼儿放弃制作，这是教育的失误。

2.分类指导，共同提高。在活动中，有可能会出现大部分幼儿不会的情况。可能的原因有三，一是教师在操作前忽略说明，二是教师对幼儿的知识水平不甚了解，高估幼儿能力，三是教师准备不充分。这就需要教师进行集体指导。教师应大声提醒全体幼儿注意，大家协商，共同解决。面对个别的问题，教师应根据幼儿各自不同的情况，给予不同的指导：对于能力较强的幼儿，让他们积极思考，大胆动手，主动探索、用“老师相信，你一定能行！”，对能力一般的幼儿，我们可以悄悄地说：“别着急，想一想，你会做的。”对于能力差的幼儿，老师可与他协商：“我想和你一起做，行吗？”总之，教师在指导中应视幼儿能力的不同采取不同的方法。

3.让幼儿自己探究。在最初的剪纸活动中，老师通过口头讲解和演示引导，幼儿会跟着老师一步步地完成制作。经过这样的过程，幼儿完成的作品成功率高，作品准确、精致使人爱看。这种剪贴活动虽然提高了幼儿的模仿能力，但却完全抹煞了幼儿的独立性和创新精神。后来我开始把制作物品的图纸展示出来，并从讲解图纸开始引导幼儿尝试能看懂图意并根据示意图来完成作品。这样的教学方法给了孩子们更多更大的活动时间和空间，真正把脑力活动与手的活动结合起来。不仅提高了孩子们手的灵活性，掌握了制作的技能技巧，还发展了幼儿的思维，培养了创新精神。

4.剪纸与绘画、粘贴相结合，丰富作品。由于技能的限制，幼儿的剪纸作品不能准确的表现物体，如：剪蝴蝶，其中细小的部分：蝴蝶的触角，幼儿很难剪出，所以指导幼儿可以先用笔画出，再进行剪。有些面积大的物体，如：衣裙、房子，可指导幼儿剪装饰图形或把图案贴上，使作品更丰富，美观。剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术。它不仅能促进幼儿的身心发展，让幼儿在活动中受到美的熏陶，而且还发展了幼儿的创造力，并且继承里中国的传统艺术，所以，我认为在幼儿园开展剪纸教学是十分有必要的。