美剧在高职英语听说教学中的应用

李 徽

电视剧《迷失》(第六季)剧照

“美剧”是中国人对美国电视剧集的简称。从上世纪80年代的Garrison＇s Gorillas(《加里森敢死队》)，到后来的 Hunter(《神探亨特》)、Growing Pains(《成长的烦恼》)、Friends(《老友记》)，再到近年的 Lost(《迷失》)、24 Hours(《24 小时》)、Prison Break(《 越狱》)、Desperate Housewives(《绝望主妇》)、Gossip Girl(《绯闻女孩》)、Grey’s Anatomy(《实习医生格蕾》)、The Vampire Diaries(《吸血鬼日记》)……美剧佳作层出不穷，受到了中国观众的热烈追捧，也为中国学生的英语学习提供了丰富的资源。

美剧其实也是绝佳的英语学习方式之一。深入美国文化的情景，地道纯正的美式发音，为语言学习，语感的建立起到至关重要的作用。在语言环境里耳濡目染，才能真正地将语言学活，并且活学活用。使得理解、表达、交流、沟通各方面能力全面提升。

一、我国高职英语听说教学的现状

(一)教学理念与教学方法落后

许多教师的教育理念落后，把英语教学的目标局限于单词、语法、句法的传授，以学生能够流畅的进行口语或书面的交流为根本目的。仅仅注意到了英语的工具性却忽视了英语人文性，因此无法全面提升学生的英语素养。教学方法也多采用填鸭式教学法、任务型教学法等，照本宣科，没有新意。

(二)教学资源单一

许多高职英语教师仅仅使用学校所规定的教科书以及练习册进行授课。除课本上的知识外很少会为学生注入新的元素。这不仅无法开阔学生的国际视野，提升综合素质，还导致了学生逐渐丧失了学习热情，主动性降低。

(三)英语学习氛围差

良好的英语学习环境对学生的英语学习起着至关重要的作用。但在我国许多高职院校中，学生学习愿望不强烈，英语活动少。同学们很少有机会说英语，也很少有机会跟外国人交流。导致英语学习氛围差，学生的英语水平无法得到提高。

(四)学生英语水平较低、缺乏学习积极性

高职学校的学生自身英语水平偏低，底子较差。很多学生持有“破罐子破摔”的不良心态丧失了学习英语的信心，也缺乏学习积极性。将学习英语学习看作是一项任务或者负担而非兴趣所在。

二、美剧对高职英语听说教学的积极作用

(一)增强高职学生对英语学习的兴趣

美剧中大多洋溢着青春活力，能与青春期的学生产生共鸣。跌宕起伏的情节，幽默诙谐的语言，富有感染力的人物特质，都是人们之所以追逐的原因。让他们喜欢上美剧因此也就能在无形中喜欢上英语的学习。

(二)提高学生的听力以及口语水平

通过看英语原版影视剧，英语听力水平会在不知不觉当中得以提高，既避免单纯学习语言所带来的枯燥感，又能使英语口语水平得以提高，学会很多纯正地道的美式口语。

(三)纠正学生的英语发音

对于任何一门语言，语音是基础，它不仅包括单词的发音，还包括真实交际中词汇、习语的连读、失爆、弱化、浊化、重音、缩读等一系列的音变形式。至于语调节奏，则是地道流利表达英语的润滑剂，没有接触过地道的外国人，没有和他们有过面对面的交谈，是很难感受到语调节奏在表达思想中的巨大作用和强大震撼力的。但是美剧中人物角色发音和表达习惯能够纠正学生们在英语口头表达上的一些错误。

(四)让学生了解美国文化

美剧能更好地表现出美国国家的文化体系的特点、价值观构成等等要件。相当一部分生活剧直观的向我们介绍了英语国家的生活习俗，社会行为规范等一些传统英语教材里不一定包含的生活方面的实用信息。美国本身就是多重文化聚集之处，是各种文化的大熔炉。因此，文化的选择一直是美剧骨子里讨论的终极哲学命题，通过观看美剧，学生们能很好的了解大洋彼岸的美国文化。

(五)培养学生的英语思维

客观来讲，美剧不仅在语言的层面给英语学习者制造了一个真实的语境，而且也提供给他们相应的文化环境。学习者往往通过精彩情节更容易理解一些单词、词组及句子的适用语境．同时也能逐渐习惯英语语言的思维方式。

(六)增加学生的词汇量

书本中的单词量比较有限，有些也非日常用语。而美剧中的词汇量比较大也比较实用，非常有利于促进学生的词汇学习，教师可以鼓励学生对于在美剧中常出现的热点单词进行记录，促进英语学习。

结语

综上所述，通过把美剧融入到高职英语课堂，可以发挥美剧语言情景教学的优势，提升高职学生的听说水平与交际能力。教师们可以通过各种经典美剧资源的筛选，提高学生的跨文化交际能力，增强英语学习积极性，并且将多媒体教学设备和现代化教学手段很好的结合起来，提高高职英语教学效果。