高校恩来精神育人品牌建设探索研究

[摘 要] 打造高校育人品牌是高校品牌建设的重要组成部分。淮阴师范学院依托周恩来故乡的地理和文化优势，坚持周恩来精神育人的理念。本文以淮阴师范学院为例，探讨通过“教”、“学”、“践”、“行”四位一体的品牌创建路径，以打造高校“恩来精神育人”品牌，提高育人质量。探索名人故里高校建设特色育人品牌和完善该品牌的新途径。

[关键词] 恩来精神； 高校育人品牌

品牌是一个经济学概念，是衡量企业发展水平的一个重要标准。高校育人品牌是高校在长期的办学过程中积累的一种优质教育资源，事关高校自身的长足发展，是高校软实力的体现。我国高校的发展已经进入转型发展、品牌建设的阶段，育人品牌的实质就是社会大众对高校的办学理念、办学特色、办学质量和社会服务等方面的综合认可程度，建立育人品牌就是要树立有特色的育人理念，通过有区别的育人策略和方式，建设起有重要价值和形成明显的受益群体，从而形成独特的育人模式。

淮阴师范学院是总理故乡办学历史最悠久的高校之一。长期以来，学院依托周恩来故乡这一红色资源，坚持用周恩来精神办学育人的工作传统和文化特色，将周恩来精神作为学校建设和发展的核心精神动力，不断掀起周恩来精神进校园的新高潮。近年来，随着打造特色品牌专业，建设育人品牌等系列活动的开展，学校致力于突出周恩来精神办学育人特色，恩来精神育人的品牌建设。

一、恩来精神育人品牌建设的必要性

1、传承伟人精神、建立办学特色

周恩来作为伟大的无产阶级革命家，他的一生最求真理崇尚理想、求真务实、用于创新，他的很多思想更是成为后人学习的精神宝库。周恩来精神内涵极为丰富，包括积极进取、刻苦好学、甘当公仆、团结协作、求真务实、唯物辩证、勇于创新、严于自律、宽厚平等、无私奉献等精神。学习和弘扬周恩来精神具有极为丰富的现实意义，大学生，尤其是恩来故里的大学生在学习和传承伟人精神上，更应该积极主动，当仁不让。

通观世界高校发展历程，任何一所成功的、一流的大学都是具有自身特色的大学。淮阴师范学院是一所服务地方发展的高校，主要培养各类应用型人才，如何有特色的办法是解决学校生存发展的大问题。学校地处恩来故里，既深受恩来精神的影响又担负着传承伟人精神的使命，用恩来精神育人成为学校办学育人的主要特色。

2、塑造高校形象、存储高校声誉

高校育人品牌的建设直接影响了社会大众，包括用人单位、合作单位、学生家长、学生个体等对学校的品牌印象。育人品牌建设的成功与否直接决定了高校局部知名度是否能转化为广域的美誉度，即通常所说的高校声誉。而学校的形象和声誉是学校最宝贵的无形资产。淮阴师范学院作为一所历史悠久的师范类院校，在长期的发展中祭奠了较好的基础。但是，随着高等教育的深入发展，进一步深化改革势在必行，将恩来精神育人品牌夯实并进行创新发展，可以进一步塑造学校的形象，存储学校的声誉。

3、提升学校竞争力、建立社会信任度

《2014年高招调查报告》指出“生源危机”席卷全国，“全民择校”心理加剧，高校间的竞争日趋激烈。报告表明缺乏特色与定位是全国2000多所高校的普遍问题。没有特色和品牌，恐怕难以为继！淮阴师范学院在高校竞争中取胜的关键在于树立良好的育人品牌，以吸引更多的社会资本、更优秀的师资甚至政府的政策倾斜， 吸引更多的家长和学生投考，吸引更多的社会企业和单位招用。一个能吸引社会各方面关注的成功品牌， 对提高学校信誉度所起的作用可能比任何营销手段都更为有效。

二、创建恩来精神育人品牌的途径

1、以良好的校园环境为依托，营造恩来精神育人的氛围

育人环境直接体现了高校的文化氛围。硬环境是学校的“门脸”，营造恩来精神育人需要将恩来精神展现在校园中，如在校园广场、图书馆、道路名称、教室、宿舍、绿化地等树立恩来精神宣传牌和题写宣传语，打造居住、学习、工作、交流、休闲良好育人氛围。同时也要将恩来精神融入校园软环境中，秉承伟人的敬业精神提升学校机构的办事效率和服务质量，使学校依法办学、创新办学、特色办学。经调查，在淮阴师范学院有23块大幅展板、431项中小宣传点体现恩来精神，占学校文化宣传的87.6%，较为明显地展示出学校的办学指引。

2、以教师为主导学生为主体，开展恩来精神育人教育活动

学生是学校各项教学活动的主体，也自然而然是恩来精神育人教育活动的主体。培养学生开拓创新的精神，开展诚信、文明教育，营造良好学风，用恩来同志的光辉事迹引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。调查表明，学生对恩来精神的认可度高，主动学习动力强。淮阴师范学院每生每年参加周恩来精神专题学习平均为26次，累计学习笔记和感想达人均1.4万字，形成了良好的学习风气。同时，教师要发挥主导的作用，提升教师素质、优化教学方法和手段、提高教育质量。在科研方面，提升课题申报的数量和质量，坚持自主创新，自觉维护学术自由、学术独立、学术真实的科研氛围。

3、以特色活动为入口，推进恩来精神育人

周恩来精神育人不仅体现在教师教、学生学的模式里，更要延伸至师生实践活动和日常行为中，那么就必须寻找切合的入口，搭建合适的平台，周恩来精神育人特色活动很好地承担起这一任务。目前，淮阴师范学院已经举办的各项相关活动中，受到学生好评的是周恩来班建设、周恩来读书会和周恩来事迹研讨会，好评率分别为86.3%、83.2%和79.1%。周恩来班建设是从学生入校开始进行一系列地主题教育，打造环境和谐、学风浓郁、成绩斐然、优秀人才频出的班集体，再经过全校的汇报、评比，最终确定5-8个班级为“周恩来班”，全部过程均由学生自主完成。周恩来读书会和周恩来事迹研讨会则是有组织地，有计划地开展大学生主题学术学习活动，升华教育层次，形成研究论文。

4、以传媒为辅助，扩大恩来精神育人品牌美誉度

恩来精神育人品牌形成后，必须进行相关的营销，高校品牌营销与传播是联接政府、市场、社会、高校管理者及利益相关者的重要桥梁。妥善利用自身资源和相关传媒，找准学校亮点，快速打响学校声誉，提升学校的知晓度。

用恩来精神育人要突破平庸，要在繁杂的工作中找到自身的优势和亮点，从淮安地方特色、从学校历史积淀、应用型师范院校的专业特色、淮师学生的特点、队伍素质等实际情况出发，以开阔的视野全面，深刻地进行审视和分析。挖掘、利用学校最有利的地方名人优势，创建恩来精神育人品牌，打造核心竞争力。

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作者简介：吴晓琳（1986—），女，硕士研究生，助教，河南洛阳人，淮阴师范学院计算机科学与技术学院。研究方向：思想政治教育。