高中政治课堂教学有效性研究

宋志安

摘 要：在当前的高中政治课堂教学中，因为受到很多原因的影响，整个高中政治课课堂教学的有效性非常低，因此如何提高高中政治课堂教学的有效性是一个非常值得探讨的问题。本文主要分析了高中政治课堂教学中普遍存在的问题，然后根据这些问题提出了提高高中政治课堂教学的有效性的对策。

关键词：高中政治；课堂教学；有效性

一、高中政治课课堂教學存在问题

（一）高中政治课课堂缺乏学生和教师的情感体验

高中政治课作为一门必修课，其课堂教学有效性的提高需要全社会人员的共同努力。新课程改革强调学生知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观的培养，但在实际的高中政治课堂教学中，教师和学生的生活、经验、问题、困惑、理解、智慧、意愿、情感、态度、价值观等丰富的材料资源通通被排斥在教学过程之外，原本生动活泼的课堂教学被刻板化了，教师只是课程的执行者，学生是被动的接受知识的对象。高中政治课堂的教学只与考试分数有关，与书本有关，与参考资料有关，而学生和教师的情感体验、生活实际统统被排斥在课堂教学之外。

（二）师生关系不和谐

师生关系的不和谐，不融洽是导致高中政治课堂教学有效性低下的一个重要要素，教师和学生是参与课堂教学的两大关键因素，良好的师生关系是构建高效课堂的重要保证。教师一味的居高临下，一味的俯视，奉行传统的师道尊严，想着怎样控制课堂教学，怎么控制学生的思想，怎样按照自己的想法一步一步实现教学目标，所有这一切都压抑了学生的思维和活力，造成了学生对教师的畏惧，对课堂的恐慌。

（三）政治课堂教学方法单一

抽象的理论如果再加上简单的说教，一定会导致高中思想政治课枯燥无味，因此在以往思想政治课堂中，课堂气氛沉闷甚至睡觉学生很多，一个很重要的原因是教师的教学方法陈旧，教学形式单一，教学理念落后，只是高高在上的说教。

（四）教师本身的职业素养不高

起着主导作用的教师是课堂教学有效性提高的关键，可以从教师自身的一些因素说起。教师本身的职业素养高低不可忽视，尤其在实际的课堂教学活动中关系重大。职业素养不够的政治教师，对学生和课堂的重视程度不够，采取应付态度，抱着“当一天和尚撞一天钟”的消极思想，如课前准备不充分，不提高自己等。在新课改实行后，依然采用原来的教学观念、教学习惯等，不能调整自己不及时给自己充电，不能与时俱进，导致一堂政治课下来，学生的收效甚微；而现今一些政治教师缺乏热情，动力不足；应变能力不强，反应迟钝等等原因也造成了当前高中政治课堂教学有效性的低下。同时一些学校聘用非专业的政治教师的行为，也给当今的政治课堂教学带来了困惑。

二、提高高中政治课堂教学有效性的对策

（一）尊重学生的情感

思想政治课教师在课堂教学时一定不能以师道尊严为准则而对给学生以俯视的姿态。要激励学生好学成才，得到老师的尊重是他们的最基本期望。作为思想政治课教师，我们也应该把学生当学生，尊重学生的独立人格和尊严，建立和谐的师生关系。第一，尊重学生的主体地位，教师对待学生需从最简单的礼貌用语开始。第二，尊重学生的不同观点和思想。在思想政治课堂教学过程中，教师要给学生自由发表不同的学习观点和意见的机会和空间。 其次，教师要对学生公平对待，一视同仁。每个孩子都渴望得到老师的那份宽广而深厚的爱，而偏心是影响老师威信的一个重要的因素。教师绝不能因为学生的家庭背景、经济条件、学生成绩、个性性格和相貌好坏等因素把学生分成三六九等。

（二）真心关爱学生改善师生关系

真正的关心热爱学生，即师爱是师德的核心和灵魂。在一定程度上，真心关爱学生是热爱教育事业的真正表达和外在表现。真心关爱学生是教师的天职，所谓“没有爱就没有教育”，如果我们每一位思想政治课教师都能长期坚持关心热爱学生，我们的课堂教学有效性也必能不断迈上新的台阶。第一，高中思想政治课教师只有对学生的真正关心和热爱，才能教师的课堂教学魅力有更深的体验， 第二，高中思想政治课教师只有对学生的真正关心和热爱，才有强烈的工作责任心，才会下大功夫吃透教材，深刻理解教学内容。

（三）教学方法多样而具有吸引力

思想政治课教学方法是多样的，有讲授法、案例分析法、谈话法、辩论法、启发法、情景教学法、合作学习法、名著导读法、比较分析法、讨论法、体验法、情境教学法、发现式教学法、自主学习法等，同时，每一种方法都有其特定的适用对象，尤其优势和不足，而不能适用于一切教学内容和教学对象都有效的教学方法。因此，教师在教学方法的选择上，必须研究怎样的方式才能真正调动学生学习兴趣及学习积极性。思想政治课教师在具体教学方法的选择上，应该根据课堂教学内容和教学目标以及学生的实际情况，结合每一种教学方式进行优化组合，以增强课堂教学效果，不断建构有效和谐的思想政治课堂。

（四）提高高中政治老师自身的素养

作为高中思想政治课教师，我们首先要弄清楚并真正贯彻国家教育方针，以适应国家和社会要求，具体分析有以下几点：第一，教育的基本目标是什么，即培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。第二，教育的基本原则是什么：育人为本，德育为先。德育是指“政治思想和道德品质的教育。第三，为达到以上基本目标和贯彻以上基本原则，我们必须实施素质教育。在此基础上，我们需要不断提高高中思想政治课教师职业道德素质来满足社会国家要求。而思想政治课教师的职业道德素养最基本的则须具有爱岗敬业，热爱学生、严谨治学和为人师表，而爱岗敬业和为人师表体现在对待学生时间上则需要尊重并公平对待学生由此才能不断以德育来提高课堂教学有效性。

三、结语

本文结合当前高中政治课堂教学中存在的问题，提出了改善高中政治课堂教学的有效性的对策，分别为：尊重学生的情感，真心关爱学生改善师生关系，教学方法多样而具有吸引力，提高高中政治老师自身的素养。

参考文献：

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