我国高校篮球联赛竞赛体制的改革探索

2014-12-06黄立刚孙传群

当代体育科技 2014年33期

黄立刚孙传群

(1.上海体育学院体育教育训练学院.上海体育学院休闲体育与艺术学院上海 200000)

CUBA联赛和大超联赛是我国高校篮球联赛最有号召力的两个联赛,但是随着参赛的人数越来越多,这两种赛事体现的问题也越来越多,如何完善现有的竞赛体制,是我国体育部门应该重视的问题。

1 当前我国高校篮球联赛发展现状

大超联赛和CUBA两种赛事是我国目前高校篮球竞赛的主要竞赛体制。就目前而言,两种赛事的发展现状都不是很乐观。大超赛事的比赛强度过高,严重影响了学生的学习和生活,形成了“重体育轻文化”的不良氛围,这与联赛本来目的背道而驰。而CUBA虽然没有这么高强度的比赛,但是其总体竞赛水平不高,参赛的运动员、教师、组织者都缺乏一定的赛事经验,致使赛事的水平越来越低,这样也不利于赛事向高水平发展。

2 当前我国高校篮球联赛竞赛体制存在的问题

2.1 球队实际参赛场次过少

目前,我国高校篮球队所参加的比赛场次过少已经成为CUBA联赛中较为常见的问题。例如:一支高校球队要是从参加CUBA的分区比赛开始计算,直到该球队夺得分区冠军为止,该支球队所参加的比赛也不会超过8场;如果一支成绩较差的球队参加联赛,那么这支球队最多参加3～4场比赛,之后该球队就可以原路返回了;即便是一支球队能够打进全国总决赛,那这支球队所参加的比赛也不过20场。相比于大超联赛,CUBA赛事所举办的场次少了很多。

2.2 参赛高校规模有待扩大

我国举办的1～4届大超联赛共有来自14个省市的21所高校参加比赛,其中有9个城市拥有CBA职业篮球队,这从侧面说明我国实际参加大超联赛的高校队伍并不多。虽然参赛队伍中有18所高校是国家211工程的学校,但是与CUBA在全国范围内的号召力相比,参加大超联赛的高校球队可谓少之又少。直到近几届比赛,参加大超联赛的高校才超过20支,为了提高我国青少年的篮球水平,增强大学生的身体素质,还需让更多的高校加入到比赛中。

2.3 基本赛制有待进一步稳定

赛制不稳定也是阻碍高校参加比赛的另一原因。以1～4届大超联赛赛制为例,其常规赛比赛制度为在主场与客场之间进行双循环制比赛,进入到季后赛的高校要进行主场、客场两战交叉淘汰制的比赛或三战两胜交叉淘汰比赛,进入到总决赛的队伍还要进行主场、客场三战两胜或主场、客场五战三胜类型的比赛。比赛模式在这两种情况中不断变动,说明组织者还需要根据参赛队伍的实际情况,制定合理的比赛制度,这从一定程度上说明现阶段的比赛制度还需进一步完善,以保证后续联赛进一步开展。

2.4 大超联赛与CUBA两大高校篮球赛事需要衔接

参加大超联赛的球员主要是我国高校的高水平运动员,举办大超联赛的主要目的是为我国储备后备体育人才,将现有的高校运动员培养成我国的专业运动员,是以教育为基础,教育为体育服务的一种联赛体制。而CUBA则是针对我国高校普通篮球水平的大学生所举办的赛事,主要是以推动高校篮球建设、普及篮球文化为基本目的,让更多的大学生参加体育锻炼为主的赛事,是以体育为基础,体育为教育服务的赛事。

就目前而言,大超联赛和CUBA联赛是两个相对孤立的整体,两种比赛体制的连接关系薄弱,这种环境不利于我国高校篮球的发展。两种赛制应该相互沟通,打造一个促进我国高校篮球发展的平台。

3 我国高校篮球联赛竞赛体制的改革与思考

3.1 对联赛进行等级划分,以鼓励更多高校加入CUBA联赛

我国自设立CUBA以来,参加过该比赛的队伍已经达到了一千二百多支。虽然参加过比赛的队伍不少,但是这其中也出现了很多问题。我国目前招收篮球高水平运动员的高校有106所,这些高校往往是CUBA舞台上的常客,那些没有相对号召力、经费不足、学校吸引力不足的高校就难以招收到篮球水平高的学生,以至于无法在该赛制中立足,这也是CUBA赛事总体竞争水平不高的主要原因。为了让赛事的环境变得更好,我国的相关部门可以对赛事进行分级,以此鼓励更多高校参加比赛,同时也能起到公平的作用。例如:相关部门可以根据参赛高校的整体经济水平、运动员水平、学校规模等几个方面对参赛高校进行划分,将高校分为甲级、乙级、丙级分别进行比赛,同时每个级别的赛事还要设立组委会,以保证赛事能顺利进行,这样可以保证CUBA的发展日趋公平,同时也会鼓励我国更多的高校加入该赛事。

3.2 继续加强基层预赛的推广,增加更多“试点赛区”

每届CUBA赛事,会有将近百分之九十的高校只能参加该赛事的基础预赛,要想保证CUBA赛事的总体水平,就要保证基础预赛能够公平、公正。从第十三届CUBA比赛开始,组委会在基础预赛的比赛中采用“试点赛区”的比赛方法,试点赛区是让各高校球队先以比赛形式进行排名,前八支球队再以赛季竞赛的方式进行比赛。“试点赛区”打破了传统的竞赛模式,比赛的公平性和公正性有所提高。虽然改变了基础预赛的实现形式,提高了比赛的公正性,但是这又要求参赛的高校具有一定的资金基础。

目前,CUBA基础预赛的“试点赛区”比赛模式已经推广到了10个赛点,而其余地方仍会以赛会竞赛的方式进行比赛。结合目前发展情况而言,增加更多的“试点赛区”对我国的CUBA赛事发展是有利的。

3.3 放宽分区赛资格限制,对分区赛区域进行重新划分,缓解“东强西弱”的格局

东强西弱,各高校球队实力不平均是阻碍我国高校篮球赛事进一步发展的又一大因素。目前,CUBA联赛总共有四个赛区,主要包括:东南赛区、西南赛区、东北赛区和西北赛区。结合每年CUBA的赛事冠军来看,很多有实力的高校球队都集中在东部赛区,而西部赛区高校的整体实力与东部高校的整体实力差距甚远,由于分区资格的限制,竞争力较强的分区在分区赛中竞争异常激烈,致使很多实力较强的高校被淘汰;而对于那些实力较弱、球队数量较少的赛区来说,不用鱼死网破就可以轻松进入分赛区进行比赛。这种情况不仅会导致整体赛事水平降低,也不利于该赛事未来的发展。

因此,重新划分CUBA的赛区是极为必要的。例如:在现在赛区的基础上,增加华北赛区、华东赛区,将原来的东南赛区分为华南赛区、华中赛区、华东赛区。还可以根据赛区内球队实力情况以及球队数量,设定分区赛的名额,这样有利于该赛事公平发展。

3.4 加强教育,构建优秀运动员文化体系

中国想要实现自己的体育强国的梦想,还要从运动员的素质抓起,尤其是要加强高校运动员的文化培养力度。以影响力较为广泛的CUBA为例,CUBA赛事本身就是以推动高校篮球建设、普及篮球文化为基本目的,让更多的大学生参加体育锻炼为主的赛事,国家相关部门应该借助这一优势,提高参赛运动员的文化水平。例如:学生在学习时,应该以学业为主,体育训练为辅,学校不能放宽学生文化课程的限制,为高校运动员建立较为合理的学分制,对于不能达到学分要求的运动员,不准其参加比赛。同时,还可以设立奖学金以鼓励更多运动员学生学习。

3.5 加强产业化模式,拓展竞赛经费来源

资金不足也是高校加入两种赛事的绊脚石,高校应该拓宽竞赛经费来源渠道,不能只依靠教育部门所拨款项。那么应该采用何种方式吸引资金呢？高校在不影响正常比赛的情况下,可以想办法获得更多的赞助,如以帮助某企业做宣传的基本方式,赚取基本的竞赛经费。

3.6 找准切入点,合理衔接大超联赛与CUBA两大高校篮球赛事

大超联赛和CUBA联赛是两个分割的整体,两个联赛都具有各自的竞赛优点。国家应该加强两种赛事之间的联系,可用以球会友等方式联系赛事,例如:可以举办两种赛事的冠军赛,由两种赛事的冠军队伍比赛,这样能够吸引更多的关注;除此之外,还可以举办赛事全明星赛、技巧大赛等等,让两个赛事的运动员共同参加,增加两种联赛的联系。