乌市大学生课余体育活动值取向调查分析

2014-12-06杨海娜

当代体育科技 2014年33期

关键词：课余体育锻炼大学生

杨海娜

(新疆农业大学体育教学部新疆乌鲁木齐 830052)

乌市大学生课余体育活动值取向调查分析

杨海娜

(新疆农业大学体育教学部新疆乌鲁木齐 830052)

现代社会中体育既是社会现代化的内容和标志,也是社会走向现代化的重要推动力之一。课余体育锻炼是学校体育的重要组成部分,它对培养大学生的体育意识、兴趣、能力、习惯,促进学生身心健康发展,有着重要的作用。作为新时代的大学生要迎接现代社会的选择与挑战,不仅要具备专业的知识和良好的思想品德,还要具备强壮的体格、健康的心理。该文通过对乌鲁木齐部分高校大学生的调查,采用问卷调查法、访谈法,进行了较全面地调查,经过数据统计与分析后,对调查中反映出来的一些主要问题进行了分析,并针对性地提出了建议。

乌鲁木齐市大学生课余体育现状

课余体育锻炼是学校体育的重要组成部分，它对培养大学生的体育意识、兴趣、能力、习惯，促进学生身心健康发展，有着重要的作用[1]。体育社会化，不仅能促进学生形成对自身的认识和对体育教育价值观的形成，还可以在进化竟争意识、规范道德水准等过程中，对社会活动的重要意义有明确认识[2]。作为新时代的大学生要迎接现代社会的选择与挑战，不仅要具备专业的知识和良好的思想品德，还要具备强壮的体格、健康的心理。

1 课外体育活动的形式

课外体育活动是高校体育的重要组成部分，具有很大的灵活性和多样性，是学生自愿参加的一种活动;也是学校体育向社会体育过渡的桥梁。正确的选择课余体育活动有助于学生形成正确的人生观和世界观。因此对乌市大学生课余体育活动值取向进行调查分析，可以为今后大学生课余体育活动的科学管理及指导提供帮助，也为体育教育改革提供一定的理论依据。

1.1 研究对象与方法

1.1.1 研究对象

该文以乌鲁木齐市部分高校在校大学生课余体育开展现状为研究对象。

1.1.2 研究方法

(1)访谈法：通过走访了解大学生课余体育活动的现状。

(2)文献资料法：搜集与本课题有关的文献资料，进行整理、分析、提炼从而形成新的观点。

(3)问卷调查法：问卷的发放与回收，本课题共发放问卷800份(每个学校100份)，回收781份，其中有效问卷754份，男生430人，女生324人，有效问卷回收率为94.25%。

(4)数理统计法：应用百分比方法对调查问卷所得到的数据进行分析整理。

2 结果与分析

2.1 大学生参加课余体育的现状

2.1.1 大学生参加课余体育的时间范围

调查中发现，中午12∶00-14∶00参加体育活动的学生较少，这个时间段一般多为班级或者院系进行篮、足球的比赛。还有相当一部分学生在晚上19∶00-21∶00参加，选择这个时间参加课余体育锻炼的学生主要是白天自由支配的时间少，吃过晚饭后锻炼身体，放松身体。此外还有7.02%的学生参加课余体育没有固定时间。

2.1.2 大学生参加课余体育的地点，频度，投入时间

(1)大学生参加课余体育的地点。大学生课余体育锻炼地点选择在校内体育场地的最多占57.26%，社区体育场所占21.51%，广场公园10.34%，宿舍占12.95%，健身房占18.96%，其他场所占8.22%。

(2)大学生参加课余体育的频度。通过调查，每天都参加课余体育活动的大学生占总人数的24.13%，每周参加3次或3次以上的占总人数的49.73%。每周参加1～2次的占总人数的23.74%。男生参加课余体育的频度远远高于女生，频度在3次或3次以上的高年级学生比低年级学生高。

(3)大学生每次参加课余体育投入的时间。调查结构显示，大学生参加课余体育活动的时间出现了两极分化，每次活动在30min以内的学生占课余体育参与者的46.15%，30～60min的学生占参与者的24.40%，60～90min的占参与者21.62%，90min以上的占参与者的12.99%。达到每次锻炼60min以上的占参与者的34.63%。

2.1.3 大学生参加课余活动的形式

调查结果显示，大学生参加课余体育活动的形式有所不同：刚入学的新生一般多以“个人锻炼”形式为主，女生多选择“和同学一起活动”;高年级学生由于有了稳定的交际圈一般以“小团体”活动形式出现。

2.1.4 大学生参加课余体育所选择的项目

调查结果显示，男生以球类为主，女生以跑步为主。男生多选择参加身体接触多，对抗性强的运动项目。而女生选择运动量较小的跑步，并在球类项目中多选择参加隔网对抗的运动。

2.2 影响课余体育的主要因素

2.2.1 余暇时间、场地对大学生参加课余体育活动的影响

调查结果显示体育场地缺乏、课余时间少是限制大学生参加体育课余活动的重要因素。他们去锻炼时到了体育场，看到场地上老师正在给学生上课，只好回宿舍。即使没有老师上课，场地缺少依然影响着学生，这严重影响了学生锻炼的积极性。虽然国家教育部一直明文要求学生多参加体育课余活动，但是现实中文化课排的较多成为限制因素，调查中大部分学生选择“没时间”。

2.2.2 学校体育硬件设施对大学生参加课外体育活动的影响

场地设施的缺乏是阻碍大学生参加课外体育活动的最重要因素，林立对全国50所高校的体育场馆设施与器材配备调查表明，只有44%的高校体育场馆设施基本能够满足教学、课外活动及运动训练的需要，60%的高校体育器材配备基本能够满足教学、课外活动及运动训练的需要[3]。本次调查结果显示，近年来学校学生不断扩招，体育场地不能满足学生的需求，为了保证宿舍和教室的使用，体育设施被挪用或侵犯，直接影响了大学生参加体育活动的必备条件。

2.2.3 教师对学生参与课余体育锻炼的影响

本次调查发现学生与教师交流情况不乐观，有45.22%的学生偶尔与教师交流，有34.08%的学生根本就不跟老师交流。在走访中发现有的学生由于对老师不了解，自己害羞等不愿意跟老师交流。经常与老师交流的同学大多数是对老师所交的项目非常感兴趣，希望在与老师的交流中提高自己的运动技能。