小学低年级借班上课熟悉学生的交流技巧

朱红琴

（江苏省镇江市镇江科技新城实验学校，212009）

小学低年级借班上课熟悉学生的交流技巧

朱红琴

（江苏省镇江市镇江科技新城实验学校，212009）

在一些低年级的体育课堂教学比赛中，经常可以看到学生只顾自己玩耍，不听教师指挥，教学秩序混乱，教师最后只能草草收场。教师要想借班上好低年级的课，课前熟悉学生这个环节很重要，熟悉学生关键要抓住“讲什么”和“如何讲”这两个环节，才可以达到事半功倍的效果。

一、讲什么

1.准备活动的游戏

准备活动时，教师一般都会根据低年级学生的心理和生理特点设计一些游戏，激发学生的学习兴趣，起到热身和服务主教材的作用。正式上课时学生看到新教师上课容易兴奋，注意力不会高度集中，教师再怎么细讲游戏规则，低年级学生在很短时间内也难以理解，而且需要再试做一下，这样会浪费时间。所以在熟悉学生时就可以把准备部分的游戏先让学生了解一下，如果条件允许也可以先试做给学生们看，防止在正式教学时浪费较多的时间。

2.准备活动时的热身操

虽然低年级学生具有较强的模仿性，但如果动作、路线变化多一些，低年级学生就很难跟上节拍，这时教师可以把部分难度稍大的热身操先教给学生，让学生先有个印象，要求学生回去练习，教师可以用“诱惑性”的语言布置任务：“老师下次上课要看看哪些小朋友在做操的时候能跟上教师的节拍，做得好的学生老师可是有奖赏的哟”，学生听到教师这样布置任务后，课后和在家中一定会积极练习的。

3.教学中的队形调动

教师在赛课中希望看到自己与学生的默契配合，教师一个指令下去，学生能立即心领神会。体育课中队形调动是必不可少的组织环节，队形调动的有效性是衡量教学有效性高低的一个重要指标，所以让低年级学生快速领悟教师的队形调动意图就很重要。对于低年级学生来讲，领悟能力较低。因此，在熟悉学生的过程中讲解队形调动的环节是必不可少的。最好先训练好各小组的小组长，小组长一般都是班上成绩比较好、能力也相对较强的学生，他们对教师的要求领悟性较高，上课时一般把他们安排在队伍的前面，调动起来就方便多了。借班上课教师也可以在教室里简单训练小组长的队形调动，让其他学生心中也有个印象。

4.强化指挥信号

低年级学生的特点就是易兴奋好动，不能控制自己，一旦遇到自己喜欢的游戏就经常会忘乎所以，这也是教师失控的主要原因。在熟悉学生时，必须严格强调纪律，和学生约法三章，用一个固定的信号表示教师的指令，如一声长哨“嘟—”或者三声急促哨“嘟嘟嘟”，或者是语言提示“大眼睛看哪里”，学生一旦听到教师这些信号，必须立刻停止活动和讲话，眼睛看着教师，两次做不到者暂时取消参加游戏的资格。这是反复要强调的内容，在教室里面可以进行现场师生互动，加深学生的印象。

5.渗透主教材内容

这部分内容教师可以简单一点，“犹抱琵琶半遮面”的效果最好，什么都告诉了学生，学生的好奇心和激情就会消退，教师简单地说一下动作的结构即可，至于怎么教，最好不要交代得特别清楚。

6.明确课堂常规和了解学生状况

因为不同教师对课堂常规要求会有所不同，需要再给学生强调上课的要求。如，上课时的衣着，队形站立、安全意识等。了解学生状况，一是健康状况，班级中是否有特殊体质的学生，要有安全预案；二是学生的学习基础和能力起点，便于设计和调整教学手段。

二、如何讲

1.合理分配讲解时间

熟悉班级前应该做好充分的准备，根据熟悉班级的规定时间做一个规划，在有限的时间里准备讲哪些内容，自己把要讲的内容一条一条写到纸上，然后再根据要讲的内容的主次合理安排时间，大约每条需要多少时间，防止时间到了，有的还没来得及讲。

2.运用现代教育技术讲解

对于低年级学生利用直观性教学是最有效的，讲十遍不如让学生看一遍，特别是讲解队伍调动时，小学生空间概念较模糊，利用多媒体手段，让学生有个最直观的了解，学生一看就会明白队伍是如何调动的，游戏也是这样，可以拍个简单的视频，让学生们看一下，学生们就会一目了然了。

3.利用语言诱发学生想上课的愿望

低年级学生，时刻充满着好奇心，对一位新教师肯定会充满着各种期待，要想让学生很快接受你，追随你，需要教师的语言技巧和表现力。开场白是教师需要精心设计的一个环节，教师幽默风趣的语言可以打动学生，让他们迫不及待地想上课，对课有种期待，有了期待，他们在课上就会更加主动地配合完成教学任务。在见面中可以经常设计一些激发兴趣的语言，如“精彩会在下次课中看到”、“要想知道怎么办，下次课堂见分晓”等会让即将到来的体育课堂充满神秘色彩。

4.借助小贴士加深理解记忆

低年级的学生记得快，忘得也快，如果见面时间和实际上课时间间隔稍微长一些，那就更加所剩无几了，因此“小贴士”就显得尤为重要，上面最好能图文并茂，让小学生看了之后能记忆犹新，可以安排一些“安全提示”、“游戏试一试”、“我来做一做”等内容，将见面讲解的内容用不同的形式呈现出来，边看边听教师讲解，帮助理解，回去再看看做做，效果会更显著。

总之，熟悉学生是一门艺术，对低年级借班上课来讲显得尤为重要，能使教师驾驭课堂更加游刃有余，并展示师生绚丽的风采。