当今大学体育教学面临的挑战与优化策略

李伟

(平顶山学院 河南平顶山 467000)

当今大学体育教学面临的挑战与优化策略

李伟

(平顶山学院 河南平顶山 467000)

随着当今社会经济的飞速发展,市场竞争日益激烈化,现代企业对人才的综合素质要求也越来越高,因此对大学生的综合素质也提出较高的要求。这也为大学教育提出了,严峻的挑战。而目前,我国大学体育教学工作中还存在着一些问题,这就大大影响了体育教学的教学质量以及教学效率,因此各大高校要深入的研究,找出在体育教学中存在的不足,并采取相应的有效措施,从而优化大学体育教学,提高教学水平。该文主要分析了我国大学体育教学中面临的挑战,并提出了优化大学体育教学的策略,希望能够不断地优化大学体育教学,从而为社会培养出更多优秀的人才

大学 体育教学 挑战 优化

自建国以来，我国的体育事业获得了很大的发展，这在一定程度上提高了我国的综合国力以及人们的健康水平。然而随着社会经济的不断发展，社会对人才的要求也越来越高，这也为当今我国大学体育教育教学带来严峻的挑战。如何优化大学体育教学，如何有效提高大学体育教学效率与教学水平成为教育界急需解决的问题。笔者根据个人多年的教学经验，针对当前大学体育教学中存在的问题提出几点建议，以供参考。

1 大学体育教学面临的挑战

1.1 学生的体育理论知识薄弱

大学体育由很多部分组成，其中包括理论知识、体育价值观、体育欣赏以及健康保健等，这些因素之间具有非常紧密的关联，互相影响、互相制约，一旦其中的某一环节出现问题，那么就会引起一系列不良的后果[1]。目前在大学体育教育过程中，教师比较重视对运动技巧的传授，但是却忽视了对学生理论知识的讲解，从而造成大学生对体育理论知识的掌握不足，进而严重影响了学生综合素质的全面发展。

1.2 教学内容较为陈旧

目前，我国很多高等院校在大学体育课程中设置的教学内容过于陈旧，依然按照以前跑跳类的运动方法进行教学，这样的教学的内容比较沉闷，缺乏创新，具有较差的实用性与趣味性，严重影响了学生的运动兴趣以及学习积极性。除此以外，一部分学校过于重视竞技类的运动，这样就限制了学生对体育的热情，无法获得较高的教学质量。而且一些体育教师在评价学生体育能力的时候，往往只是凭借期末考试的考试成绩，这样就会存在一定的片面性，不能够合理地评价学生的体育水平，从而会造成一些运动素质较差的学生丧失对体育的自信心。

1.3 学生素质的发展存在片面性

在大学时期，大学生的心理与生理还处于发展的阶段，其对事物的看法以及判断还不够成熟，因此具有较差的约束性以及自制能力。而在选择体育选项课的时候，很多学生往往会根据个人的喜好来进行选择，避重就轻，很少根据自身的素质全面发展的需求进行选择，但是比较单一的选项并不能使得学生的身体素质得到全面发展，这样就在很大程度上制约了学生综合素质的全面提高[2]。

1.4 体育教师水平有待提高

目前我国高等院校的体育教师大多数都是“素质型”以及“技术型”的，缺乏“科研型”以及“文化型”的人才。除此以外，很多高校的体育教师都是在学校毕业以后直接走上教育岗位的，尽管其掌握一定的专业知识然，然而却缺乏丰富的教学经验，而且其掌握的知识过于陈旧，创新性不足。此外，在大学体育教学过程中，很多教师只是重视对学生体育技能的传授，但是却忽视了对学生人文素质以及心理素质的培养。

1.5 体育教学设备不足

在大学体育教学的过程中，体育设施对教学质量具有很大的影响，大学生也需要以体育设施为载体，从而不断地提高自身的能力与素养。但是由于经费等因素的限制，很多高等院校在体育设施数量以及活动场地面积等方面很难达到相应的标准。特别是在一些比较偏远的经济比较落后的地区，学校的硬件设施更加的匮乏，这样就不能够为学生提供充足的学习设施，大大限制了学生能力的提高。

2 大学体育教学的优化对策

2.1 加强体育理论知识的传授

由于目前大学生的理论知识比较薄弱，因此各大高校可以适当的增加理论课的课时，从而使得学生掌握更多的体育理论知识，使得学生在参加体育活动的过程中，可有据可循，能用丰富的理论知识指导自己更加科学地进行体育技能锻炼。例如在篮球教学过程中，教师可以为学生传授更多的赛场规则等等，这样学生就能够掌握更多相关的理论知识，从而更好地理解体育的功能以及价值，并且逐渐养成良好的锻炼习惯。

2.2 丰富教学内容

由于目前很多高校采用的教学内容还比较的单一，这样学生的学习兴趣就不能够得到很好的激发，因为高校要不断地丰富教学内容，采用多样化的教学形式。例如各大高校可以借助于互联网，搭建网络交流平台，或者是组建体育俱乐部等等，这样学生就可以从不同的途径进行体育学习以及体育锻炼，从而不断地提高个人的身心素质[3]。而且在体育教学内容的整合过程中，还要保证教学内容的精短性、有效性、趣味性以及实用性，要保证内容能够充分适应社会的发展，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，从而有效提高大学体育教学的教学效率。

2.3 加强学校硬件设施建设

为了充分发挥大学体育教学的重要作用，各大高校要为学生提供良好的学习条件以及学习环境，因此各大高校要加强体育硬件设施建设，为体育教学提供必备的教学器材，并合理有效的应用以及管理体育器材，从而使得体育器材的功能得到充分发挥，使得学生能够在比较先进、完备的硬件设施条件下参加丰富的体育活动，更好的完成体育锻炼，借助于良好的体育设施不断的提高个人身体素质，增强其体质，促进其健康成长[4]。此外各大高校要充分利用学校的体育馆，将更多的资金应用到体育馆的建设当中，要加强对体育馆的管理及维护，从而使得大学体育教学工作能够更加顺利的开展。

2.4 提高体育教师的整体水平

作为大学体育教学工作的执行者以及组织者，大学体育教师对学生身心的全面发展以及教学水平的高低都具有非常重要的影响。每位大学体育教育工作者都要不断地学习，掌握更多的专业知识以及专业技能，从而为学生传授更多的体育知识，更加科学地指导学生参加体育锻炼。与此同时，体育教师还要加强对学生生理以及心理活动的观察，要根据学生的身心发展特点为学生制定符合其身心发展需求的教学策略。而且每位体育教师要加强自身的创新意识，不断地完善自身的知识结构，从而有效提高自身的综合素质。除此以外，各大高校也要加强对教师的培训，为教师提供更多的培训机会，从而使其教学水平不断的提高。而且各大高校还要制定合理的教师奖励以及考核制度，从而有效地调动教师的工作积极性以及创造性，进而提高体育教师的整体水平。

2.5 加强学生综合素质的培养

目前在我国高校体育教学当中，很多大学生在选择选项课的时候，往往根据个人的喜好，避重就轻地进行选择，这样就影响了学生综合素质的全面培养。因此在学生选取某一体育项目课的时候，学校要贯彻落实项群这一学习制度，即为不只是让学生选择某一单项体育运动课，而是让学生选择一类性质相似体育项目，例如同场竞技项群等等，只有这样学生的综合能力与综合素养才能得到全面的提高。除此以外，大学体育教师还要为学生传授更多地运动技能原理，可以增设一些交叉学科的体育项目课，这样学生就能够学习到更多的综合性知识。而且要加强体育练习形式的趣味性与有效性[5]，例如可以开展一些有效的体育游戏或者是采取小组比赛的方式，这样学生在轻松愉快的课堂氛围中参加体育锻炼，更能够有效提高学生的学习积极性，同时还能提高其集体荣誉感以及团结协作的能力，从而提高学生的综合素质。

3 结语

总而言之，我国大学体育教育自建国以来取得了较大的发展与进步，特别是在改革开放以后，更是取得了质的飞跃，然而因为大学体育教育目前还处于探索阶段，所以其中存在着很多的问题，例如学生的理论知识比较薄弱、体育设备匮乏以及学生的综合素质不高等等，这些问题对大学体育教育提出了严峻的挑战，同时也阻碍了体育事业的发展。因此广大教育工作者要不断地探索，加强学生对理论知识的学习、丰富教学内容、提高体育教师的整体水平、加强对学生综合素质的培养以及加强学校的硬件设施建设等等，从而更加有效地提高大学体育教学水平，促进我国体育事业的蓬勃发展。

[1]张云洁.浅谈大学体育教学与体育文化相结合[J].科技致富向导，2011，10(8)：59-60.

[2]史黎清.关于提高体育教师教学技能的几点思考[J].淮海工学院学报(人文社会科学版)，2012，27(5)：89-91.

[3]夏勇.体育教育的缺陷性分析以及解决方案探究[J].华章，2013，09(03)：201-202.

[4]于雷.对我国大学体育教育改革中若干问题的思考[J].教育与职业，2010，07(14)：67-68.

[5]姜志明，王涛.当代中国大学体育教学生态化的缺失与反思[J].山东体育学院学报，2011，1(5)：67-69.

G807

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2095-2813(2014)11(c)-0076-02