我国网球运动员核心价值观培养探析①

王小云 孙志鹏

(中国矿业大学体育学院 江苏徐州 221116）

我国网球运动员核心价值观培养探析①

王小云 孙志鹏

(中国矿业大学体育学院 江苏徐州 221116）

采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，旨在对职业化背景下我国网球运动员应具有的核心价值观进行理论探讨。主要结论是：我国网球运动员核心价值观培养的重要内容包括爱国观念、敬业精神、诚信观念、友善观念。同时，提出网球运动员核心价值观培养的路径：一是以人为本，丰富运动员培养内涵，培养全面发展的人；二是教练员、管理人员及其他相关人员在指导思想转变的基础上，切实重视运动员价值观培养，教育工作生活化、日常化；三是运动员的自我培养，自我督促。

我国 网球运动员 核心价值观 培养

我国社会主义核心价值观提出培养爱国、敬业、诚信、友善公民的目标，这为当前和今后一段时期我国公民道德和价值观培养指明了方向，也是提高我国国民整体素质、培养社会正气的必然要求。网球运动在我国发展迅速，李娜的两次夺冠及众多中国选手在国际赛场的亮相吸引了众多的青少年投身其中，怎样结合网球运动的发展和运动员的培养实际，培养具有社会主义核心价值观念的公民是一个重要而急迫问题。

1 我国网球运动员核心价值观教育的重要意义

1.1 核心价值观是培养高素质公民的必要内容

社会主义核心价值观是我国国家建设、社会发展和公民培养的重要理论，它像一面旗帜指引我国公民的培养朝着既定的目标前进。马克思主义理论指出，人是最重要的社会生产力因素，我国国家的发展、繁荣，民族的复兴、强大，离不开众多高素质的建设者和接班人，这是我国国家和民族目标能否实现的关键。当前，我国社会存在着一些不良风气，冷漠、以自我为中心和“向钱看”等价值观念亟待改进，社会主义核心价值观是规范我国公民思想和行为的重要依据，也是我国高素质公民培养的重要内容。

1.2 核心价值观是优秀网球运动员的必备素质

网球运动虽然更多地体现出的是单打独斗，但是并不因此说明网球运动只要个人主义，不要集体主义和爱国主义。在国际网球赛场，不管运动员愿意与否，世界各国球迷都会将运动员的职业表现与他们所在的国家联系起来，因此，运动员的精神面貌、技术水平、战术运用、公共品德等各方面的水平是一个很重要的问题，他（她）们也在一定程度上反映了一国国民的综合素质。一个优秀网球运动员，就像是一面镜子，折射出一个民族的优良的风貌。

1.3 核心价值观是网球运动员成长的动力

运动员的成长不仅来自于外部的培养与督促，更来自于自我的努力与奋斗。职业运动员的环境比过去好了很多，但面对激烈的国际竞争环境，如何能够顽强拼搏、积极进取、获得胜利是一个重要的成长问题。每个优秀运动员都有一个强大的精神世界，这就是运动员内在的价值观念，我国社会主义核心价值观就是我国运动员积极进取的力量之源。

2 我国网球运动员核心价值观培养的重要内容

2.1 运动员要有爱国观念

运动员的成长离不开国民的支持和鼓励，无论其在西方发达国家还是在亚洲其他经济水平较高国家。在网球四大公开赛中，我们经常可以看到，瑞士球迷挥舞着瑞士国旗为费德勒加油，也曾无数次看到西班牙球迷在国旗的挥动下为纳达尔鼓劲。即便标榜自由民主的美国，在美网期间，美国人也毫不吝啬地将掌声送给小威廉姆斯。一个人的成长无法和周围的环境割裂开来，即使是职业运动员也不例外。职业运动和爱国主义并不矛盾，而且在很多情况下表现出了强烈的统一性。相信大家都不会忘记，李婷、孙甜甜在雅典奥运网球赛场夺冠后手持国旗自豪的奔跑，也不会忘记，李娜在法网夺冠后法网球场升起中国国旗。我国网球运动员的职业化发展迅速，已经有李娜、郑洁、彭帅、晏紫等四名运动员实现了“单飞”，随着职业化和运动员水平的提高，以后会有越来越多的运动员“单飞”，我国网球职业化水平将越来越高。运动员尤其是优秀运动员，是社会大众的榜样。李娜首次法国公开赛夺冠后，全国网球迷都为之振奋，有的网校甚至出现了24 h不停的咨询情况。

我国运动员踏足国外网球比赛，从最初的李芳、易景茜到后来的李婷、几朵金花，在比赛初期，毋庸置疑都或多或少地受到了裁判的质疑，是一代一代运动员的共同努力才有了今天中国网球的局面，获得了世界各国人民的认可，这不是单独哪一个人的问题，而是一个群体的问题。

2.2 运动员要有敬业精神

网球运动员要有强烈的责任感和使命感。网球作为一项高雅的体育运动，其文化内涵一直受到各国网球选手、从业人员及球迷的重视。随着我国经济水平的快速发展，体育科研能力的有效提高，我国网球运动员目前训练和比赛的条件较之前有了很大的变化，作为一名运动员，应该珍惜良好的条件，树立攀登网球王国顶峰的责任感和使命感，为我国网球的繁荣和进步付出自己的努力。

一个公民不但从社会中获得，而且要对社会有所回报。一名网球运动员的使命即是多出成绩、出好成绩，当然不能急功近利地为出好成绩拔苗助长。每个成功的网球运动员都经历了艰苦的训练，海宁的“魔鬼训练”，纳达尔的顽强坚韧，都给球迷留下了深刻的印象。我国运动员都要有自己合理的规划，避免空谈和清谈，能耐得住寂寞，专心训练，真正做到为了成才而自我激励、艰苦奋斗、不畏困难、力争上游。

2.3 运动员的诚信观念

孔子强调“言忠信，行笃敬”“人而无信，不知其可也”，一个人如果缺乏“信”，那么他在社会上也将无法立足。“人之所以立，信、智、勇也。”诚信是人的三大德性之一也是之首，“信”是人的安身立命之本。它要求内在心性修养与外在义礼规范统一，既重视践诺、守约，更强调要忠诚、真实、无欺。

运动员的诚信观念不仅表现在运动员尊重对手、尊重裁判，公正参赛，而且表现在生活和训练中的诸多方面，诸如年龄问题，参赛态度、比赛的公正性等多方面问题，能够切实践履行这样的信念，网球运动员应以宽阔的胸襟正确地对待比赛，自觉维护比赛的公正性，不唯利是图，不急功近利，符合网球这项高雅运动的要求，自觉做到知行统一。这也是考验运动员的是非观念的主要问题，是真、善、美的问题。

2.4 运动员的友善观念

友善是一种内在的修养，某种程度上来说，是一个人心胸气度的表现，日常生活中，人们常将友善和和蔼可亲联系在一起，没有友善也就没有尊重。运动员的友善主要表现在对队员、对待对手、对待裁判、对待球迷及其他一些相关人群。毋庸置疑，我们在体育界看到了许多不友善的行为：NBA球员冲上观众席与观众大打出手，我国两个篮球俱乐部队员之间火爆冲突，国外及国内足球队员攻击裁判等。在国际赛场，网球运动员相对而言，温和文雅了许多，有些球员用扔、摔球拍发泄对自己的不满，有些球员用喃喃自语疏导自己的心理，但是在国内赛场和日常训练时，有些运动员的表现不够友善，随意辱骂裁判，不论裁判的判罚正确与否，只关心自己的利益；对待小队员不是关心帮助，而是欺侮耍横。

友善的缺失与多种因素相关。首先，在运动员日常训练的过程中，队员缺乏必要的指导，运动队对有成绩的运动员过于溺爱，可能会导致运动员认为自己的行为完全正常。其次，运动员自己的自私心理作祟，认为自己取得了一定的成绩，在队中有一定的地位，可以随意指使他人。最后，是急功近利的思想导致。激烈的竞争环境和经济利益，有时也导致运动员唯利是图，一切为了成绩，运用一切手段夺取成绩，自然也就不难理解运动员在赛场上的有些不良表现。

3 网球运动员核心价值观培养的路径分析

3.1 以人为本，丰富运动员培养内涵，培养全面发展的人

目前，我国网球运动员的培养主要采用国家、省和市三级培养体系，极少数运动员采用联合培养和自主培养的模式。改革开放伊始，我国竞技体育就提出了为国争光的口号，此后多年我国竞技体育都将夺取优异成绩、为国争光为主要目标，训练和比赛中都围绕夺标为核心，运动员和教练员的评聘也都以成绩论英雄。在国家庞大的培养体系中，运动员思想内涵和价值观的培养始终是我国运动员培养的软肋。在我国社会基本实现小康社会目标后，2008年，我国提出了从体育大国向体育强国转变的目标，因此，体育也必须及时调整自己的工作重心，不断丰富工作内涵，运动员的培养要从原来的以成绩为本，转变为以培养更多更优的人为根本，以培养更多符合社会发展和国家建设需要的人为根本，这样才能实现人的全面发展，进而逐步实现社会的和谐发展。

其次，网球运动是一项富有文化内涵的运动，对于培养人的思维、熏陶人的气质、磨练人的意志有着重要的影响。一名从事网球运动的职业运动员，网球会在其一生中留下深刻的烙印。男子网坛历史上最优秀的网球运动员费德勒来自瑞士，他华丽的、艺术的、超乎想象的击球受到世界各地球迷的喜爱。其高超的球技、巨大的成就、完美的为人以及对慈善事业的投入，费德勒赢得了世界范围的认可，并且已连续三年获得国际体育的最高奖项“劳伦斯奖最佳男运动员奖”，也成为在中国拥有最多球迷的网球明星。

3.2 教练员、管理人员及其他相关人员在指导思想转变的基础上，切实重视运动员价值观培养，工作做实做细

核心价值观不是可有可无的，是我国公民个人应该遵守的社会规范。不良的社会风气极大地影响了我国社会的正常发展，也严重影响国民的精神面貌和人民的生活质量，社会正气的弘扬、正能量的汇聚需要亿万有良知、有积极价值观的国民的努力。目前，我国网球界乃至体育界的育人思想已经有了很大的改善，我国乒乓球队已在培养全面发展的人方面迈出了实践的步伐。但是，从总体来看，我国网球界、体育界改善的过程仍较缓慢，有些教练员和管理人员仍然固守原有的思想，影响着运动员的全面培养。

因此，在我国的体育管理体制内，应该切实重视和落实运动员核心价值观的培养。这种培养不仅仅来源于理论的学习，更多的应来自于运动员的训练和比赛实际；不仅仅来自于要求，更多的来自于指导和规劝。应使运动员的价值观的植入有良好的氛围，这些价值观的传播和引导更多是来自于潜移默化的，教练员的科学指导、心理的疏导和理念的影响；管理人员教育观念的传播，对运动员耐心细致的教导和真诚的关怀，其他相关人员的鼓励和支持，大家一起努力，使运动员价值观的培养生活化、日常化。

3.3 运动员的自我培养，自我督促

运动员的自我培养是核心价值观的基础，外在理论的灌输如果不能内化为运动员的观念和行为，就无法体现教育的成果。要努力使运动员认清这些价值观念的重要性和必要性，使运动员由抵触到自觉自愿的接受和学习这些观念。在运动队的大熔炉中，每个网球运动员都应有自己明确的定位。运动员应该有自我培养的规划，督促自己在各方面积极进取，求精求美。运动员的自我培养应来自多个方面：道德的、意义品质的、政治的、文化的、技能的、生活的，等等。有了这种自我培养的观念，运动员才能自我约束，不断发掘和鞭策自己，发挥自己的最大效能。

当然，运动员的自我培养是来自多方面的，除了思想修养、时代价值观念外，还有知识、技能、战术等方面的也不能忽视，个人的修养和观念可以为运动员知识、技能的进步提供强大的动力。

爱国、敬业、诚信、友善是基于我国公民个人的社会主义核心价值观念，每个公民包括网球运动员、教练员等都应及时转变自己的思想观念和价值观念，全面提升运动员培养的层次和水平，培养全面发展的人，培养社会需要和国家建设需要的合格人才，这样，才能为促进社会的和谐发展、体育的和谐发展和网球事业的和谐发展做出应有的贡献。

[1]百度百科，社会主义核心价值观[EB/OL].[2014-03-22]http：/ /baike.baidu.com.

[2]施道弗，张奔斗.费德勒的故事：追寻完美[M].北京：中信出版社，2008.

[3]张春，董杰.论中国女子网球职业化的社会动因[J].体育文化导刊，2013(9)：61-63.

[4]陈华耘.儒家思想与现代竞技体育道德缺失问题研究[D].苏州：苏州大学，2009.

[5]王建，陈俊钦.试探基于社会主义核心价值观的体育核心价值观[J].广州体育学院学报，2013，33(1)：28-33.

G8

A

2095-2813(2014)12(b)-0143-02

中央高校基本科研业务费专项资金资助项目（编号：JGR101495）。

王小云(1976—)，女，山东平原人，副教授，硕士，主要研究方向为网球教学与训练。