民办普通高校体育教学质量评估体系研究

余雄

(武汉东湖学院基础课部体育教研室 湖北武汉 430212)

民办普通高校体育教学质量评估体系研究

余雄

(武汉东湖学院基础课部体育教研室 湖北武汉 430212)

在我国教育领域改革的当下,我国一些民办普通高校体育教学依旧为得到重视,教学质量和教学效率不佳。而导致此种情况存在的主要原因民办普通高校教学环境不佳、体育教学意识不强、不清晰体育教学的意义等因素的存在,使得高校体育教学质量评估体系存在不健全、不合理,无法准确的评估体育教学质量。对此,该文就民办普通高校体育教学质量评估体系进行深入的分析和研究,希望对于提高民办普通高校体育教学质量有所帮助。

普通高校 体育教学 教学质量评估体系

随着我国教育领域的改革，素质教育观念的推出，使得体育教学成为高等教育重要的组成部分。新的《体育(与健康)课程标准》中已经说明了体育教学的指导思想，即以学生发展为中心和健康第一。相对于私立高校来说，民办普通高校体育教学思想、教学观念不强，教学方法、教学模式运用不合理，教学评价体系不完善，使得民办普通高校体育教学水平偏低。其中，民办普通高校体育教学质量评估体系应用效果不佳对体育教学影响较大。对此，笔者结合本校体育教学质量评价体系，就我国民办普通高校体育教学质量评估体系存在的普遍问题及发展趋势进行分析。

1 民办普通高校体育教学质量评估体系研究

1.1 研究对象

我校体育教学质量评估体系。

1.2 研究方法

对民办普通高校体育教学质量评估体系研究所采用的方法是文献资料法、访谈法、德尔菲法。

(1)文献资料法。笔者查找了本校以往体育教学质量评估体系相关资料，研究和分析体育教学质量评估体系的应用效果，确定教学质量评估体系的优缺点。

(2)访谈法。就本校学生、教师进行访谈和访问，记录访谈内容，并对访谈内容进行整理、分析、处理、整合，进而了解本校体育教学质量评估体系内容、应用内容、评估标准、评估结构分析等方面，以此来确定体育教学质量评估体系的应用效果。

(3)德尔菲法。拟定我校体育教学质量评估体系调查表，按照既定程序，以发函的方向分别向学校领导、教师，学生征询，将所得调查结果进行整理、分析、判断，确定民办普通高校体育教学质量评估体系的应用效果。

1.3 研究结果与分析

1.3.1 民办普通高校开展体育教学质量评估体系的必要性

民办普通高校体育教学质量评估体系的实施是必要的，可以促进体育教学质量提高、可以促进学生学习质量提高、可以促进学科教学管理有效落实。提高体育教学质量、民办普通高校体育教学质量评估体系的实施是正确的、可行的，其能够结合当前我国新课程要求，对体育教学的教学方法、教学观念、指导思想、教学内容、教学接受度、学生能力等各个方面进行科学、合理、规范、准确的评估，进而准确的评估体育教学质量评估，确定高校体育教学存在的不足。这可以使体育教师明确体育教学现状，不断的改进体育教学工作，弥补体育教学的不足，提高体育教学水平。

1.3.2 民办普通高校体育教学质量评估体系存在问题

(1)民办普通高校体育教学评估体系不健全。

在素质教育的今天，民办普通高校作为我国政府支持建设的高校，其开展的最终目的是为我国培养复合型人才，更好的服务于祖国。所以，民办普通高校体育教学越来越重要，需要民办普通高校提高教学质量，更好的进行体育教学，促使学生体育水平提高的同时，学生的意志、精神、素质等方面得到很大程度的提升。而要想实现民办普通高校的体育教质量的提高，就需要制定完善的体育教学评估体系，通过此评估体系科学的、合理的进行体育教学质量评估，了解民办普通高校体育教学真实情况，进而对民办普通高校体育教学予以适当的整改，提高体育教学质量。但是目前我国大多数民办普通高校并没有非常重视体育教学，相应的所开展的体育教学质量评估体系存在很多不足之处。其主要表现为：(1)评估标准不科学。民办普通高校体育教学质量评估体系中所设定的评估标准不科学，并没有从当前素质教育要求出发，就体育教学质量、体育教学方式、体育教学内容、体育课程安排等方面的评估标准进行科学的设定，使得体育教学质量评估体系无法对体育教学质量予以科学的评估。(2)评估项目不全面。民办普通高校体育教学质量评估体系在应用的过程中应当对体育教学进行全方位的评估，进而综合评估教学质量。但事实上，我国大多数民办普通高校体育教学质量评估体系均存在评估项目不全面的问题，或缺少体育课程安排项目、或缺少课后体育运动情况等。

(2)民办普通高校体育教学评估体系评估不切合实际。

在对民办普通高校体育教学质量进行评估的过程中，体育教学质量评估体系需要结合民办体育教学实际情况及学生体育项目学习情况，公平公正、合情合理的进行体育教学质量评估。但事实则不然，很多民办普通高校体育教学质量评估过于形式化，不能真正体系出学校体育教学质量的实际情况。

(3)民办普通高校体育教学质量评估体系环境不佳。

民办普通高校体育教学质量评估体系应当结合高校环境科学的、合理的、运用评估体系来具体的开展体育教学质量评估。可以说，民办普通高校教学环境会对体育教学质量评估有所影响。所以，在具体实施体育教学质量评估体系的过程中，应当注意结合体育教学环境，合理的、科学的执行。但我国大多数民办普通高校并没有做到这一点，而是更为形式的进行的体育教学质量评估体系。一次来应对上级检查。

1.3.3 民办普通高校体育教学质量评估体系改革的趋势

对于当前民办普通高校体育教学质量评估体系存在的诸多不足，笔者认为应当对民办普通高校体育教学质量评估体系进行改革，使此评估体系适用于民办普通高校，并对民办普通高校体育教学质量进行有效的评估，真正体系民办普通高校体育教学存在的不足。民办普通高校体育教学质量评估体系改革的主要内容如下。

(1)完善民办普通高校体育教学质量评估体系的框架及指标。

课堂教学质量评估是根据教学目标的要求，按一定的规则对教学效果做出有价值的判断，是教学的管理的重要环节，为了促进教学管理水平的提高，也为了提高体育教学质量。对体育教学质量评估体系的框架及指标今星科学的调整是非常必要的。那么，如何完善民办普通高校体育教学质量评估体系的框架及指标？笔者认为应当结合我国素质教育的内容以及民办普通高校教学实际情况、社会现状，就体育教学质量评估体系结构进行调整和完善，使体育教学质量评估体系结构更完整，可以使整个体育教学质量评估体系更为科学的实施。对于体育教学质量评估体系指标的调整和完善是以学生为主体，以“以人为本”的理念，来进行指标调整和完善，这样可以保证体育教学质量评估体系可以符合素质教育要求，合理的进行体育教学质量评估。

(2)改进体育教学评估方法。

高校体育改革要以改进教学评估方法为依托，全面公平的开展学校体育，促进终身体育观的形成。在体育教学质量评估体系中，学生的意识、学生的运动技能、学生的身体健康、学生的心理健康、学生适应社会的能力等方面都是民办普通高校体育教学质量评估体系所评估的项目，每一个项目评估是否合理、科学，都可能对民办普通高校体育教学质量评估结果有所影响。所以，在对民办普通高校体育教学质量评估体系进行改革之际，改进体育教学质量评估方法是非常必要的。合理的、有效的、适用的体育教学质量评估方法的应用可以对每个评估项目进行全面的、详细的、深入的分析和评估，进而体系出每一个评估项目实际情况。对于体育教学质量评估方法的改进，主要是从考查能力、运用方式、实施效果等方面来分析评估方法的不足，进而有针对性的改进评估方法，使其可以在评估体系中充分发挥作用。

2 结语

在素质教育的今天，民办普通高校体育教学质量应当不断的提高，促使其能够更好的教育学生，使学生的体育水平、能力、意识、精神等方面都得以加强，促使学生全面发展。而要想实现体育教学质量的提高，需要科学、合理的、规范的开展体育教学质量评估体，掌握体育教学实际情况，促进体育教学质量提高。但目前我国大多数民办普通高校体育教学质量评估体系存在诸多问题，使得评估效果不佳。对此，笔者建议通过完善评估体系的结构、指标、方法等，可以优化评估体系，促使体育教学质量评估体系在民办普通高校中充分发挥作用。

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G807.02

A

2095-2813(2014)12(b)-0075-02