江汉大学体育学院户外运动相关课程开设现状及对策分析

2014-12-06戴一博

当代体育科技 2014年35期

戴一博

(江汉大学体育学院湖北武汉 430056)

户外运动作为一项集竞技、娱乐、休闲为一体的新兴的极限运动项目正逐步渗透到各个高校,它以其自身的积极向上、惊险刺激、培养身心健康等独特的特点越来越受到广大学生的青睐和欢迎。在当今推进高校体育课程改革的时代,户外运动作为一个“新鲜的血液”注入大学校园,对丰富学生的校园文化生活、促进学生全面发展是大有裨益的。江汉大学体育学院户外运动课程开设于2010年,经过短短几年的发展,户外运动课程在体育学院体育教育、社会体育和运动训练三个专业中开设专业必修课程,在江汉大学全校范围内开设专业选修课程。在户外运动课程的建设和发展过程中,江汉大学体育学院的户外运动课程教学体系已经初具规模,学院针对不同专业的学生分别量身定做的不同的教学大纲和培养方案,以为培养不同的专业人才进行教学实践。本文对江汉大学体育学院2012级体育教育、社会体育和运动训练专业学生户外运动相关课程的开设现状进行调查分析,发现其存在的问题,并提出相关的解决对策。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

该文以江汉大学体育学院户外运动相关课程的开展现状进行研究,并以2012级体育教育、社会体育和运动训练专业的学生为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

本文通过查阅中国期刊网,阅读体育类期刊、体育学院学报、各类户外网站等,了解全国及武汉市高校户外运动发展现状及动态。为本文提供相应的参考。

1.2.2 调查问卷法

对江汉大学体育学院2012级户外运动课程专选班147名学生进行问卷调查,共发放调查问卷147份,回收问卷145份,回收率98.6%,其中有效问卷141份,有效率97.2%。

1.2.3 数理统计法

对问卷调查的所有数据进行整理、统计与分析,用于本研究工作的分析与论证。

1.2.4 访谈法

通过对担任过定向运动课程的孙杰副教授和其他户外运动专业教师的访谈,了解他们在户外运动训练和学校教学的情况,另外还对江汉大学体育学院相关领导访谈,获得他们对武汉市高校户外运动的开展现状、发展策略的一些看法和思考,获取与本研究主题相关的信息。

2 结果与分析

2.1 江汉大学体育学院户外运动相关课程开展的基本现状

2.1.1 江汉大学体育学院户外运动课程课程设置情况

江汉大学体育学院在2012级体育专业中开设了攀岩、定向越野和野外生存技能与技巧等户外运动相关课程,共计8个选修班,其中攀岩一个班,定向越野4个班,野外生存技能与技巧3个班。每门课32个学时,共计256个学时。每门课程分别所开设的课程中分别包括了理论、技能和实践三个部分,按照教学大纲与教学进度表所设计,在每门户外运动课程的教学设计中理论课4个学时,技能学习课程为12个学时,实践环节为16个学时。其中理论课部分教学内容包括:户外运动概论、户外运动的起源与发展,户外运动的项目设置、地图的识别及指北针的使用、户外运动活动的组织与管理等相关内容。技能学习部分教学内容包括绳结、攀爬技巧、户外装备的使用、定向越野运动技能、岩降等户外运动相关技能的学习。实践部分教学内容包括:野外生存技能与技巧实践、攀岩技能与技巧实践、定向越野技能教学实践、素质拓展实践等相关教学实践。

2.1.2 江汉大学体育学院户外运动课程相关师资力量情况

目前江汉大学体育学院共有5名户外运动教师,其中副教授3人,讲师2人。其中两人为中国登山协会的户外运动指导员,1人为中国登山协会户外运动培训的讲师,两人分别参与过户外运动、自行车运动以及素质拓展的相关培训班,拥有相关的学习和教学经验。在户外运动课程教学环节,一般由两位教师承担多个户外运动课程,分别包括定向越野、素质拓展、野外生存技能与技巧、攀岩等相关户外运动课程,授课教师需掌握多项户外运动相关技能并承担多项教学项目。

2.1.3 江汉大学体育学院户外运动课程教学场地和装备器材情况

江汉大学户外运动课程的教学场地共有两部分组成,分别为校内教学场地和校外实践场地。在校内的教学场地基本借助自然场地和其他教学场地用于教学活动,以校园内自然的山地——未名山和其他的常规体育场地为主,目前还没有特定的户外运动教学场地。校外的实践场地则采取合作的形式承担教学任务,有武汉体育学院的攀岩墙、九真山风景区的素质拓展场地、木兰古门山和其他的野外生存教学实践基地。

江汉大学户外运动教学器材主要有定向运动和攀岩运动器材,包括指北针、点标旗、打卡器、动力绳、主锁、下降器、头盔、扁带、安全带、背包、帐篷、睡袋、防潮垫等户外运动器材装备。这些装备种类比较齐全,但数量有限,在有些户外运动课程的使用上比较紧张,不能满足教学训练使用,目前装备正在加紧购置中。在器材归置与保管中存在有一定的安全隐患。

2.1.4 江汉大学体育学院户外运动课程学生生情况

江汉大学选修户外运动课程的学生包括体育学院体育相关专业学生和其他学院学生,其中体育学院体育专业学生比重较大,占所有选修户外运动课程的75.6%,其他学院专业学生比重较小占24.4%。这也在一定程度上说明户外运动作为新兴的体育课程广泛的受到大学生的欢迎与喜爱。在男女生比例上,男生选修户外运动相关课程人数比较多,占总人数的73.2%,女生较少,占26.8,男女比例有点失调,女生所占比例较小。

通过调查发现,2012级选修户外运动课程学生户外运动技能掌握比较熟练,原因归结于在课程相关技能实践环节尤其是校内户外运动相关的课程实践学时比较多,教师注重学生实践技能的操作,动手能力较强,另外在通过校外的实践环节中,比较好的结合了社会的需求进行了多方位的教学课程实践,包括户外运动组织与管理、户外运动领队实践和户外运动赛事组织管理经验等。另外,有一部分对户外运动知识与技能掌握比较熟练的学生已经可以在社会的一些户外运动俱乐部担任兼职教练和领队,在社会实践过程中来巩固学习户自身的外运动专业技能。

2.2 江汉大学体育学院户外运动课程发展中存在的问题及对策

(1)户外运动相关课程开设项目比较少,师资力量需要进一步加强,在江汉大学体育学院2012级学生中所开设的户外运动课程有定向越野、攀岩和野外生存技能与技巧三门相关课程,其中4节定向越野课程,3节野外生存技能与技巧,一节攀岩,由于受到场地、器材和相关师资力量的制约,导致还有体育学院其他年级和其他学院的学生有想上这些户外运动相关课程,却在选课的时候没有选上。所以增强师资力量,增加户外运动课程的开设在江汉大学体育学院很有必要。

(2)校内户外运动教学场地严重不足,江汉大学校园内传统体育教学设施齐全,但是由于户外运动在江汉大学开设的时间比较短,到目前为止,还有没有相关的专业户外运动教学场地,比如说攀岩墙、拓展基地等设施,导致在2012级学生中所开设的相关户外运动课程中,有很大一部分课程在进行教学的过程中要到武汉其他兄弟院校内共享户外运动场地资源,在教学过程中带来很多的不变。为了更好的推广户外运动发展,促进学生体质健康全面发展,学校应该积极修建户外运动相关的教学实践场地。

(3)户外运动装备缺少专业的管理,在户外运动教学与实践中,绳索、快挂、安全带、下降器等户外运动装备与教学安全息息相关,稍不注意就有可能在安全上酿成教学事故,所以户外运动装备的科学管理关系重大。由于缺少专业的管理,有一部分器材装备已经磨损严重,面临短时间就要报废的情况,造成一定的资源浪费。因此,户外运动的装备应该进行科学的管理,制定严格的器材使用管理规章制度,并付诸于实施。

(4)户外运动专业选修学生男女比例失调,应该加大其宣传力度,促使更多的学生尤其是女学生的参与,更好的推广户外运动的发展,促进学生身心健康的全面发展。

(5)江汉大学开设有户外运动相关专业,但是缺乏高水平的户外运动队伍,应该吸纳更多的高水平运动员加入进来,科学训练,鼓励他们参与国内外高水平的户外运动比赛,带动江汉大学户外运动专业的发展。